说话写话一只燕子教学要求l教育学生要爱护益鸟。2能根据第二、三幅图展开想象，说几句话。教学重点学说第二、三幅图的意思。教学难点连贯地说、写故事。教具准备投影片。教学时间1课时。教学过程、启发谈话：1出示投影；它是谁？2谁愿意来说说可爱的燕子？出示课题：听话说话一只燕子3边看投影边思考：讲了燕子的一件什么事？能用很简洁的语言概括一下吗？4投影出示整个故事：小明赶走了小花猫，把一只从窝里掉下来的受伤的小燕子送回窝里的事。二、学习第一幅图。1出示填空：小明家的屋檐下有一窝燕子。有一天，燕子妈妈（）。一只小燕子（）。啊！躺在地上的它好可怜呀，（）2试着自己说说。3个别交流。4同桌讲讲，评评同桌说的内容。三、学习第二幅图。1这一切被谁看见了？它想干什么？2出示句子。（句子接在第一幅图的填空后）小花猫看见了，它跑过来想吃小燕子。这样写好吗？为什么？（学生自由评说）出示：小花猫看见了，怎么想呢？于是怎么做呢？3从哪里看出猫很想吃小燕子？4把第二幅图的意思连起来说说？小花猫看见了，怎么想呢？于是怎么做呢？5自己轻声准备，交流。（鼓励小朋友用好词好句）美餐一顿眼珠一转口水直流妙呜妙呜地叫着逼近扑过去四、学习第三幅图。1正在这时，被谁瞧见了？他是怎么做的呢？2小明是怎么做的？3出示句子：正在这时，小明看见了，他是怎么做的呢？而小花猫又怎样了呢？4同桌小朋友互说，开一组火车。5谁能完整地说说第二、第三幅图的图意。小花猫看见了，怎么想呢？于是怎么做呢？正在这时，小明看见了，他是怎么做的呢？而小花猫又怎样了呢？6练说（老师说故事，小朋友们配上动画。）7做配音游戏。五、学习第四幅图。1小燕子得救了，结果怎样了呢？2小明怎么做的？爸爸怎么做的？回到燕窝的小燕子会想些什么？又会说些什么呢？3以小组为单位，互相交流。六、总结。1把“一只燕子”这个完整的故事说一说。2交流、评讲。1写下来。板书设计：说话写话一只燕子图1：屋檐下有一窝小燕子。一只小燕子不小心从窝里掉下来了。图2：小燕子受伤了，躺在地上。一只小花猫想扑过去吃小燕子。图3：正在这时候，小明跑了过来，把小花猫赶跑了，救出了小燕子。图4:小明把小燕子交给爸爸，让爸爸把它放回窝里。小燕子又回到了妈妈身边。第 页