三位数的加法（不连续进位加）教学内容：P51例1，例2，P52课堂活动1、2题。教学目标：1会用竖式计算三位数的加法。2能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己的计算方法和计算过程。3结合学习活动，培养独立思考。自主探索的精神及与同学积极合作的意识。教学重点：1会用竖式计算三位数的加法。2能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己的计算方法和计算过程。教学过程：一复习引入口算下面各题 20+40= 80+100= 200+400=800+300= 50+40= 1000+300=300+50= 400+400= 700+200=70+20= 700-200= 70-50=二探讨新知（一） 学习例11 出示例1主题图。2 学生看图后说出钢笔有220支，铅笔有260支。3 师问：两种笔一共有多少支？该怎样列算式？你是怎样计 算的？4 学生独立列式计算。5 师指名说出你是怎样计算的，根据学生的回答板书：220+260=480（支）（1） 可以是两大盒加两大盒（都是100支），得4大盒，两小盒加两小盒（都是10支）得8小盒，就是480支；（2） 可以是2个百加2个百得4个百，2个十加6个十得8个十，就是480；（3） 可以是200+200=400，20+60=80，400+80=480；（4） 可以用竖式计算：220 +260 480（5）可以是 220+200+60=420+60=480；（二） 学习例21师出示例2表格，学生看懂表格说出题意。2学生独立列式。3估算一下这个学校大约有多少人。4选择方法进行计算。5指名上台用竖式计算：433+418=851（人）433+4188516 议一议：用竖式计算应该注意些什么？（1） 相同数位要对齐。（2） 从个位加起，个位相加满十，向十位进1。7 试一试：用竖式计算下面两题。306+405= 444+338=三 课堂活动1 P52 1题，学生独立填写在书上，再集体评讲。2题，学生先看统计表，然后在本子上写竖式计算。2 解决生活中的问题。四 小结。这节课我们学习了什么？要注意什么？五 布置作业：练习八 3题、4题3