大班科学公开课好玩的乒乓球教案反思1、大班科学公开课好玩的乒乓球教案反思 活动目标： 1、了解乒乓球的根本特性，会制造性地玩球。 2、进展幼儿的制造想象及动手操作的力量。 3、体验探究、操作活动的乐趣。 4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 活动预备： 乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。 活动过程： 一、导入：教师今日要送大家一件小礼物，想知道是什么吗?好，我请几个小朋友来摸一摸，假如能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个! 1. 幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西? 2. 让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。 3. 猜一猜是什么?揭晓谜底：翻开看看?是个乒乓球。 4. 让每个幼儿取到球。 二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗?怎么玩，请你找个空地方试试看。 三、提问： 1. 你的乒乓球是怎么玩的? 2. 小结：由于乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真快乐。那你们知道它还能怎么玩?从哪里知道的? 3. 介绍乒乓球运动的学问：乒乓球运动是我们中国人很宠爱的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球工程的全部金牌，在刚完毕的雅典奥运会上，我国运发动也获得了男双、女双、女单三枚金牌。 4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?你想不想试试刚刚小朋友说到的玩法呢? 四、教师给大家预备了很多乒乓球和其他工具，小朋友可以去观看一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，假如需要还可以取了工具去尝试一下。但是由于是尝试，教师要求大家不要玩好屡次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你制造出来的玩法介绍给大家! 五、个别介绍、演示、教师鼓舞、并可以结合着讲一讲道理。 六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪慧的小朋友手里就能玩出这么多的把戏，厉害，连教师都很佩服。 1. 哎，用乒乓球可以玩不同的嬉戏和运动，那还可不行让乒乓球变成个什么东西呢? 2. 想象一下：你想用乒乓球变个什么东西? 七、介绍材料、幼儿探究操作：用乒乓球还可以进展装饰和制作小玩具，今日教师帮大家也预备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探究，边制作。 有些小朋友可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球，也可以，留意安全，在场地前面玩。运用乒乓球进展装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进展。 八、作品展现： 1. 向客人教师介绍。 2. 集风光前介绍。 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 2、大班科学活动好玩的乒乓球教案反思 活动目标： 1、了解乒乓球的根本特性，会制造性地玩球。 2、进展幼儿的制造想象及动手操作的力量。 3、体验探究、操作活动的乐趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。 活动过程： 一、导入：教师今日要送大家一件小礼物，想知道是什么吗?好，我请几个小朋友来摸一摸，假如能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个! 1. 幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西? 2. 让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。 3.猜一猜是什么?揭晓谜底：翻开看看?是个乒乓球。 4.让每个幼儿取到球。 二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗?怎么玩，请你找个空地方试试看。 三、提问： 1.你的乒乓球是怎么玩的? 2.小结：由于乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真快乐。那你们知道它还能怎么玩?从哪里知道的? 3.介绍乒乓球运动的学问：乒乓球运动是我们中国人很宠爱的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球工程的全部金牌，在刚完毕的雅典奥运会上，我国运发动也获得了男双、女双、女单三枚金牌。 4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?你想不想试试刚刚小朋友说到的玩法呢? 四、教师给大家预备了很多乒乓球和其他工具，小朋友可以去观看一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，假如需要还可以取了工具去尝试一下。但是由于是尝试，教师要求大家不要玩好屡次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你制造出来的玩法介绍给大家! 五、个别介绍、演示、教师鼓舞、并可以结合着讲一讲道理。 六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪慧的小朋友手里就能玩出这么多的把戏，厉害，连教师都很佩服。 1.用乒乓球可以玩不同的嬉戏和运动，那还可不行让乒乓球变成个什么东西呢? 2.想象一下：你想用乒乓球变个什么东西? 七、介绍材料、幼儿探究操作：用乒乓球还可以进展装饰和制作小玩具，今日教师帮大家也预备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探究，边制作。 有些小朋友可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球也可以，留意安全，在场地前面玩。运用乒乓球进展装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进展。 八、作品展现： 1.向客人教师介绍。 2.集风光前介绍。 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 3、大班科学公开课好玩的空气教案反思 活动目标： 1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点， 知道我们四周处处都有空 2.能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的兴趣 3.培育幼儿关怀和爱护环境的意识。 4.乐于探究、沟通与共享。 5.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、气球、蜡烛 活动过程： 一、变魔术，引起兴趣。 小朋友，早上好!今日，教师要变个魔术，你们想不不想看啊!(想)那小眼睛要认真看哟!这是什么(毛巾)，是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。这是什么呀?(杯子)，教师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里你们猜猜毛巾会不会湿?(请你说)，那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸摸，湿了没有呀?(没有)咦，真惊奇，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢?现在，教师再来变个魔术，这是(毛巾)，这是(杯子)，我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次教师是斜斜地放进水里，小朋友认真观看噢!看一看会发生什么现象(气泡产生)。小朋友，猜猜毛巾有没有湿(你说说看)究竟毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)。为什么毛巾会湿了呢?这一次啊，教师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说说，什么跑进去了?对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是由于空气跑出来了没有(没有)，所以毛巾是干的。 二、通过捉空气，感知空气。 刚刚教师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗?(好看) 那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做个试验。小朋友看，这是什么(塑料袋)，我要用塑料袋去捉空气，看看教师是从哪里捉到空气的(用红色袋子从桌子底下捉了一袋)，诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉)我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗?(想)请小朋友从教师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗?(都有了)，现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快?(你真能干!)现在，我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见;袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。(同样的方法再来捉)袋口张开，你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗?对，空气是没有味道的;用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗?空气是摸不着的。我请小朋友相互说一说，你是从哪里捉到空气的?(你告知旁边的小朋友你是在哪里捉到空气的，自由发言)。好了，你们刚刚是不是在各个地方都捉到了空气?那小朋友你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?能摸到吗?原来，我们处处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小朋友通常认为我们四周没有东西，实际上空气是确实存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉?这说明空气是存在的、是流淌的。 三、嬉戏吹气球空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢?小朋友，你们玩过气球吗?(玩过)今日，教师也请你们来玩气球，你们快乐吗?不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢?(往气球里面吹空气)，怎样让气球吹得大一些呢?假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?请小朋友从教师这儿每人拿一个气球。(小朋友再吹的时候询问个别幼儿)好了，气球宝宝累了，请小朋友把它们回家，小筐是它的家)。 四、蜡烛试验哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。 小朋友看，这是什么(蜡烛)，这是什么呢(打火机)，现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小朋友想一想蜡烛会怎样，会不会灭?(请你说说)小朋友认真看，蜡烛怎么样了啊(熄灭了)，你们想不想来试试呢?请小朋友到后面来，我们每个小朋友找一杯子，罩的时候要当心，不要让蜡烛烫着手了。好的，请小朋友回来!你们看看这支蜡烛灭了吗?而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚刚你们没有没有留意到蜡烛是怎样熄灭的啊?是渐渐的，还是很快的呢?那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看认真了。噢，蜡烛是渐渐地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢?(你说说看)教师告知你真正的缘由：这是由于杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空气(要)，蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢?你们说说。我们来做个小试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。我请一个小朋友说一说有什么感觉?是不是不舒适的感觉呢?为什么会有不舒适的感