资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
迷你菜园综合性学习活动设计西安交大附小 金鑫【活动内容的提出】 培养学的生观察能力是语文学习中一项重要的能力,我们组的老师每学期都会根据学生的实际情况设计一项观察的活动,比如蚕宝宝成长记校园柳树的变化等等。共同的观察学生们既有兴趣又可以交流,而且老师可以引领学生进行更深入和细致的观察,能更有效的培养学生观察能力。为了培养学生的观察能力,了解青菜的成长过程;为了让同学们体验种植的过程,培养他们热爱大自然、热爱生命的情感和体验劳动的快乐,组里几位老师商议决定,开展“迷你菜园”种植的综合性实践活动。【学情分析】 从小生活在城市的学生,对于每天食用的小青菜的成长过程并不熟悉,种植青菜更是陌生。越是陌生学生的兴趣越是浓厚。未开始,趣已生,教师要做好每个阶段对学生指导及每个阶段的观察重点,并引导学生坚持种植。【设计理念】 语文课程标准中第二学段“综合性学习”中提出:结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或者口头表达自己的观察所得;能在教师指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学习合作。基于这样的理念我们设计了“迷你菜园”活动,这并不是教材中的活动设计,我们认为,是对教材内容的补充和拓展。【活动目标】 1、态度目标: 通过种植活动,培养科学兴趣和探索能力,了解种植青菜的一般过程、步骤,并能坚持种植。2、知识目标: 了解种植的有关知识,收集有关种植经验、资料,并能及时记录观察所得,提高学生科学素养,语文素养、语文能力。 3、能力目标: 培养观察能力,学会分析问题、树立自主探索的意识,培养学生收集相关信息,对信息进行整理的能力。 【活动实施过程】第一阶段:制作“迷你菜园”1、 利用一节班会课时间,请一位家长志愿者在班上给学生讲解利用废弃的可乐瓶、油桶等制作成“菜园”的方法。2、 学生用学到的方法回家自己利用废弃的可乐瓶、油桶等制作成自己的“迷你菜园”,并对“菜园”进行装饰。3、 给菜园取一个可爱的名字。 第二阶段:种植青菜1、学生在家长指导下给菜园中备好泥土,填进“菜园”,松好土后撒上青菜种子。2、全班四个小队,每个小队选择一个同学的菜园放在班级教室的窗台上,大家轮流管理,其他学生的“菜园”放在家里自己管理。第三阶段:管理、观察1、每组两个同学,坚持每天浇水。但是不要浇水太多,学生通过查找种植青菜的经验介绍,了解青菜的种植方法。2、在青菜生长的过程中,根据青菜的生长情况,每天把四个组的青菜生长情况放在投影下,指导学生进行观察,学生写观察日记,记录下自己的感受。第四阶段:收获1、学生把自己种植的青菜进行采摘,选部分带到学校进行交流。2、学生观察青菜的外形,讨论把采摘下来的青菜怎么办。老师提出要求:用青菜做一道菜和家人品尝,写下自己的体会。第五阶段:总结1、 整理日记、作文。2、 制作项目作业。3、 讨论交流活动收获。【活动札记】 这次的活动,学生们给了我们意想不到的惊喜。惊喜一:创意无限。一个简单的“迷你菜园”的设计,我们以为一个废弃的饮料瓶就可以了,结果学生们给自己的“菜园”-废弃的空冷饮料瓶上进行了美化和装饰,有的是“猪八戒”,有的是“粉公主”,有的是“房车”,有的是“粮仓”只有你想不到,没有孩子们做不到。惊喜二:观察细微。小青菜刚长出来什么颜色,有几个叶片,什么是茎,哪里是叶,叶子如何对生等等,小青菜每一个细微的变化,每一步细小的成长,都逃不过孩子们“火眼金睛”。因为是自己种植,一盒小小的青菜,在孩子们眼里,就跟他们的家人一样,今天叶子黄了,孩子们着急;有一天叶子们弯了,他们不知为何,知道小青菜们也喜欢向阳,孩子们乐了每天到校,交流最多的就是“我的小青菜怎么样了”,那种细致入微,和他们有时候写作业时的毛毛草草,简直判若两人。惊喜三:文笔提升。一篇篇观察日记的诞生,一句句精彩语句的赏析,老师乐在心里,孩子们喜在心头。看来,在生活中学语文,在语文中学生活,这才应该是我们所追求的语文学习。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号