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13、好学的爸爸教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课6个生字,注意多音字“好”的读音。理解由生字组成的词语。3.初步理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。一、揭示课题,谈话导入1、出示词语卡:爸爸 这个词语你会读吗?(轻声)我们每个人都有爸爸,他是我们最亲近的人之一。教学“爸”。2、今天我们要认识一位了不起的爸爸。(出示图)你看到图上的爸爸在干什么?3、爸爸可真爱学习呀,出示词卡:好学。谁来读?你发现了什么?第三声组词好是多音字,在这里什么意思?教学“学”4、齐读课题,读了课题,我们知道了什么?5、你还想知道什么?师小结:问得好!想知道答案吗?答案就在课文中。二、初读指导。1、初读课文。要求:读准字音,读通句子。2、检查生字词:开火车读生字卡片检查词语:好学 爸爸 最近 吃完晚饭 业余 上网 好学简单 键盘 资料 现在光会打字 夹着包(适时纠正读音,联系生活实际理解词语)3、再读课文,把句子读流利。思考:爸爸学了什么?为什么说爸爸好学?4、检查学生自读情况。课文一共有几小节?分小节指名读课文,其他同学做小评委,纠正不足之处。(多字漏字,读音错误。)交流:爸爸学了什么?为什么说爸爸好学?三、精读课文一段1、现在自由的读一读课文,你从哪些词语或者是句子读出爸爸很好学的?请用横线画出来,再读一读!(出示自读要求:从哪些句子和词语读出爸爸很好学?画出这些词语和句子,读一读!)学生自由汇报:(师根据学生回答,相机出示句子。)A、我的爸爸很好学,最近一吃完晚饭,就夹着包往外走,说是“充电”去。你怎么从这句话中读出爸爸很好学的呢? 指名回答问题。(1)相机板书:“一就” 体会“爸爸”学习的心情很迫切,对时间抓得很紧。你能用一就说句话吗?出示:我一回到家,就( )。妈妈一( ),就洗衣服做饭。( )一( ),就( )。(2)引导学生联系生活实际理解“充电”指的是什么。师:这里的充电是什么意思?爸爸怎么回答的?找到爸爸说的话 读一读(出示爸爸的话)(再学习)板书2、师:再学习就是-(继续学习)爸爸已经工作了,但是现在利用晚上下班的时间还要去学习,实在是个-(读课题:好学的爸爸)呀!(指名学生读好第一段)3、1师:课文学到这,课文中的生字词语,你还记得吗?让我来考考你。4、离开词语的字娃娃也想和你交朋友呢!(出示生字卡片)默读开火车齐读。5、爸爸学电脑学了哪些本领,达到了怎样的水平,我们下节课再来学习。板书设计: 12、好学的爸爸 一就 充电(再学习)
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