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五年级语文上册作文教案学习目标:1通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通的能力。2根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。3促进学生养成多读好书的良好习惯。教学重、难点:口语交际与习作。课前准备:自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动,感受阅读的快乐。课时安排:三课时第一课时教学内容:口语交际课时目标:通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通的能力。一、激发兴趣,明确目标同学们,一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情呀!在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下。二、组内讨论,人人参与1你们小组开展了哪些活动,有什么收获呢?请同学们在组内交流。2学生在组内交流。教师巡视检查、督促,要求人人发言。3互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。4推荐代表参加全班交流。三、全班互动,交流评价1先集中分享各自的读书故事,再引导学生交流别人的读书经历。2你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐。四、开展辩论,启迪思维1人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,展开一次辩论。2学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。3师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧! 第二课时教学内容:习作课时目标:根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。一、谈话导入,激发兴趣在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。二、阅读提示,明确要求1投影出示习作内容:读书故事;采访记录;记一次辩论活动。三、试写初稿,反复修改1学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。2好文章是改出来的!请同学们完成初稿后,自己认真进行修改。3组内互读互改,提出修改建议。4按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。四、朗读佳作,共同赏评每小组推荐一至二名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段。教师引导学生进行赏析。五、誊写作文,制作小报再次修改自己的习作,直到满意后抄写在作文本上。整理习作和资料,小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报。口语交际习作二知识与技能:1能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。2能与同学进行讨论,培养自主合作的参与意识。3通过活动,培养自己对家乡的热爱之情。4能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。过程与方法:在讨论交流中感受浓浓的乡情。情感、态度与价值观:培养自主合作的参与意识,促进语言能力的表达,提高写作能力。教学重难点:根据开展活动的情况,选择一个角度进行写作。教学准备:1收集关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。(诗词、歌曲、故事等等)2了解班级同学的一些特长,以便有利于自己策划活动。3通过书籍,电视,网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功,可以事先参阅一些好的经验。教学时间:三课时第一课时教学内容:口语交际教学目标:1进行口语交际,表达对家乡的思念之情,培养学生策划活动的能力。2在倾听与合作中开展活动,培养学生的策划能力,表演能力。一、谈话导入,激发兴趣俗话说的好:一方水土养一方人。正因为如此,每个人对家乡都有着深厚的感情。古人就用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,而这句诗也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来抒发一下对家乡的热爱之情吧。二、畅所欲言,抒发情感1同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧。2既然大家都这么热爱自己的家乡,那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。既然是活动,形式就要丰富多彩,通过丰富的内容,精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。三、小组交流讨论1明确小组讨论的内容。表演哪些节目,由哪些同学表演,怎样表演才能使节目更精彩。2组长是小组策划的组织者,还要安排一名记录员和一名同学汇报。3重点讨论怎样演才能使节目更精彩。4根据讨论列出节目表,老师参与部分小组的交流,给予指导。5小结。四、展示活动方案1以组为单位,展示活动方案。重点说说怎样表演才能使节目更精彩。2其他同学可以质疑,可以和同学进行交流。3师生共同评议。综合大家的意见,班长制定一个活动方案。五、总结同学们,今天的口语交际课,通过策划“浓浓的乡情”这个活动,不仅锻炼了同学们的组织策划能力,而且还激发了同学们对家乡的热爱之情,相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。第二课时教学内容:习作教学目标:1指导写作,想象二十年后回故乡的情景,学会运用从课文中学到的表达感情的方法。2充分发挥自己的想象,把对故乡浓浓的情、深深的爱,融入叙事、写景之中。一、谈话导课,激发兴趣在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情地抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀,谁不爱自己的家乡呢?在活动中我们有同学立志从小努力学习,长大建设祖国,建设家乡,让我们的家乡变得更美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子呢?二、大胆想象,畅所欲言1想象家乡发生的巨大变化。2想象家乡的新面貌。3想象久别重逢的亲朋好友,会有怎样的感慨。三、确定选材,指导习作1教师要善于激发学生习作的兴趣。教师可以结合自己的经验,说说家乡二十年前的情况,让学生感受家乡的变化,或请学生通过采访家长来完成这一体验。教师可结合诗人贺知章写的回乡偶书,让学生体会回家乡时感受到的人事的变化。老师要促使学生展开想象,激发学生表达的兴趣,开启学生的思路。2学生有了表达欲望之后,教师要引导学生具体想象,从哪些方面来写。学生有了自己的想法后,充分交流以达到互相启发的目的。在学生交流中,教师要结合一两个学生的发言,相机点拨,帮助学生理清思路,选择材料,起到示范作用。在学生写之前,提醒学生要注意学习课文的表达方法,表达自己的思想感情。四、小组评议,互改小组内互读互改,提出修改建议。五、佳作赏评每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片段。教师引导学生进行赏评。口语交际习作三知识与技能:1进行口语交际,学当一名“小小推销员”。2指导学生运用学过的说明方法写说明文。过程与方法:1通过小组内交流,训练学生的口头表达能力和小组协作能力。2通过和学过的课文联系比较和现场实物观察,指导学生写简单的说明文。情感态度与价值观:1培养学生树立初步的“职业道德观”。2提高学生对写作的兴趣。教学重、难点:1口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”。2尽可能地运用学过的说明方法写作。教学时间:三课时 第一课时(口语交际)一、激发兴趣、导入课题今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。二、播放课件1观看课件中服务员的表现。2评一评,夸一夸。三、分组活动,精心准备1选好各成员的角色、任务。2阅读“口语交际”活动要求。注意:(1)介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。(2)试着用上一些说明方法。(3)认真听介绍并提出疑问。(4)耐心而有礼貌地解答顾客的提问。(5)评出“小小推销员之星”。3开始活动。四、模拟情景,推销“商品”1组内模拟推销。(1)在小组中试着推销你的商品,让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。(2)认真聆听同学们的建议,合理采纳。2组际比赛推销。(1)每组选出一名最优秀的“推销员”,推销自己的产品。五、派代表全班汇报六、评议推销员的言行举止、态度七、评出“小小推销员之星”八、布置作业将今天的介绍过程写成短文。第二课时(习 作)一、审题,确定习作内容1默读本次习作的要求,和同学交流一下。2确定习作内容。二、作文指导1回忆一下什么叫说明文。2写说明文常用的方法有哪些?三、选择物品,分组讨论1根据学生所选的物品,将学生分成若干小组。2为了让人家了解你喜爱的物品,想一想按照什么顺序来介绍,能用上哪些说明方法。3把自己的想法小组内先交流。四、自主习作,教师巡回指导1自行思考,确定大致的写作思路。2动笔写作,要求书写工整,语句通顺。3自行初改,教师巡视指导,及时发现学生习作中的优点进行鼓励。五、小组评议,再改评赏1小组内互读互改,提出修改建议。2全班交流讲评。让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏评。3再次修改习作。六、布置作业继续写作口语交际习作四知识与技能:1进行口语交际,引导学生从不同的角度进行交流,从中得到启发。2指导写清漫画内容,并借写作表达自己从中得到的启发。过程与方法:1根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。2在习作前帮助学生打开思路,引导学生大胆写作。情感、态度与价值观:激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。教学重点:运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。教学难点:在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。教学时间:三课时第一课时口语交际一、引入新课,明确要求1同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧!2学生阅读口语交际要求。二、自主选择,分组交流1自主选择交流的内容。从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画。2自己根据要求先想一想怎么说,再练一练。3在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。三、全班交流,师生评议1小组推荐代表在全班交流。2师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发。3教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。四、教师总结看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考。第二课时习作一、导入在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事,有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考,
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