Unit 2 Does Ling ling like oranges?乌鲁木齐县中梁小学 鲜英课文标题Ii（ Read the words）单元名称Unit 1 Get Up on Time!教材版本义务教育教科书 英语（人教版）（三年级起点）三年级下册授课年级三年级一、整体设计思路本课由26个字母的直拼字母操引入，通过复习元音字母a,e的发音导入元音字母i的学习。让学生听录音发现字母i在第一排单词中发/a/，在第二排单词中发，师生总结i的发音规律。然后通过课件让学生学会让i和不同字母拼读，通过念两段绕口令把音形义结合起来 ，提高学生见词能读的能力。接着，让学生小组合作尝试读更多的单词，师检测它们的拼读效果。之后通过两段趣味绕口令让学生拓展学习一些新的单词。紧接着让学生玩一个摘苹果的游戏， 让孩子们体验语音学习的快乐。最后进入当堂检测环节，通过listen and circle提高学生听音能认的能力；通过送小兔子回家，让学生能够运用新学的语音知识解决问题，提高综合语音能力，增强语音学习信心。二、教学目标知识与能力目标：1.学生能够感知并归纳字母i在开音节和闭音节单词中的发音规则。2.学生能够逐步读出符合i发音规则的单词，并能初步根据单词读音圈出单词。情感态度、文化意识、学习策略目标：1.学生能够提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力。2.学生能够逐步做到见到符合i的发音规则的单词能拼读，听到符合i发音规则的单词能拼写。三、教学重点和难点1.重点：学生能够感知并归纳字母i的发音规则，能够逐步根据该发音规则读出单词，并能根据发音圈出符合该规则的单词。2.难点：i的两种发音规则的归纳四、教学过程（一）Warming upLets do.（二）Revision1. 复习26个字母当中的5个元音字母。2复习字母a,e的发音以及含有这些发音的单词。（三）Presentation & Practice1.发音规则一的教学（i发成/ a /）课件展示bike like time rice 四个单词。听录音，思考：Whats the same？ 学生自主体会，发现单词中i都发/ a /的规律。课件展示规律：i + 辅 + 不发音的e结尾，i发字母本音：a i_e 练习发音：课件展示字母i和不同字母拼读组成上面四个单词，并展示图片。（关注音素意识的培养，注重音、形、义的结合，训练学生“见词能读”的能力。）巩固发音：生尝试读绕口令：I like the bike. Its time for rice.师带读，注意语音语调。（让学生在情境中体会发音规则的功能）2.发音规则二的教学（发成/ /）（1）听力训练。课件播放第二组单词，生说一说相同点。课件展示发音规则：（辅）+ i + (辅)，i的发音是： _ i _（2）学习i的发音/ / 课件展示字母i跟不同字母组合，让学生尝试拼读出单词sit pigfish milk四个单词。学生模仿朗读/ /的发音，教师注意纠音，对比教学/ /与/ i: /的区别。出示绕口令，学生尝试读，然后师带读。让学生体会韵律美。There is a fish. Sit on a pig. It likes milk. （再次让学生在情境中体会发音规则的功能）师小结Ii的发音规律，并板书（强调归纳与分类的语音意识，突破难点）。小组合作，通过尝试和拼读，练习以下单词，操练巩固发音规则。ice life ride smilekick city lift picture 师出示卡片，同学们进行拼读训练。3.拓展训练。（1）灯片两张：根据发音规律，拼读出下文，并背诵。 1、一只pig （猪） 2、一只kite（风筝） 非常big（大的） 颜色white（白色的）把洞dig（挖） 被狗bite（咬）没给tip（小费） 学会ride（骑）把我lip（嘴唇） 妈妈pride（骄傲）装上zip（拉链） 让学生通过吟唱歌谣强化记忆，先自己读，再叫些学生展示读。可以自己设计动作。（2）游戏：Pick the apples.让学生把树上的苹果按发音规律分别装在两个篮子里。（关注音素意识的培养，进一步体验和巩固发音规则，并为下面的听音圈单词活动做准备）（四）Having a test.listen and circle（训练学生按照发音规则拼写单词的能力，即“听音能写”。）（五）Closure & Homework小结课堂，布置作业1.Read p.25. Repeat after the CD 3 times.（跟着CD朗读书本P25三遍）2.Recite the words。