课堂教学的好帮手交互式电子白板摘要：世界各国都把学会学习作为重要教育改革的方向，随着信息化时代的到来，以交互式电子白板为代表的现代新型教育技术，使学习方式产生巨大的变革。电子白板具备趣味性、交互性及网络性等特点，有利于激发学生兴趣，进一步增强人机互动，使课堂教学游刃有余，扩大教学容量，提高学生的学习效率。关键词：交互式电子白板 课堂教学 运用随着信息化时代的到来，以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域得到广泛的应用，信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。以电子白板为代表的现代教育技术也逐步深入到课堂。它不仅对教育的思想、观念、摸式产生深刻的影响，而且使学习方式产生具大变革。交互式电子白板具备较强的趣味性、交互性及网络性等特点，有利于激发学生学习兴趣，全方位增强了人机互动，使教师在教学中游刃有余，提高了课堂教学效率。一、运用交互式电子白板，激发学生学习的兴趣交互式电子白板具有了黑板和多媒体课件的优点。运用交互式电子白板能轻松实现图、文、声、像等功能再现，又不同于多媒体课件的程序化。使得知识呈现方式多样化，具有较强的视听冲击力，有效地调动学生的认知感官主动参与学习。在教学中，利用交互式电子白板可以使黑板静态教学内容变为动态的画面，加上鲜艳的色彩吸引学生的注意力。它远比普通多媒体功能强大，可以给学生创造一个丰富、轻松的学习环境。强焊的媒体技术，使教学内容形声化、表现手法多样化，对学生的感官进行多路刺激，从而创设一种喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围，使学生对教学内容处于一种亲切的情境中。这样，就从一定程度上消除了学生听课造成的疲劳和紧张，使学生的智力因素和非智力因素交互促进、共同发展；让学生可以在良好状态下，自主地、积极地学习，从而取得较好的教学效果。例如在教望庐山瀑布一诗时，为了使学生能够更直观、更深刻地感受到庐山的美、瀑布的美，先熟练地运用色彩鲜艳的简笔画配诗，让学生感知诗中所描绘的情境，紧接着引导学生“紧扣字词赏意境”，如提出：“诗中哪个字用得好？你从这个字想象到一幅怎样的画画？”，使学生从中领悟想象意境的途径，从而进入这首诗所表现的青山陡峭、烟雾缭绕、急流飞泻、气势磅礴的意境，之后播放了一段庐山瀑布的录像，那凌空而下、半洒云天的奇特壮美景观赫然呈现在同学们面前，巨大的瀑布从陡峭的峰顶喷泻而下，水流湍急，如滚滚长河般奔腾不息，犹如一条巨大、耀眼的白练悬挂于苍翠青山之间，它以千军万马之势飞泻而下，咆哮着，怒吼着，发出震耳欲聋的轰然巨响，再利用“逼真原型”的重复、慢放、定格等特技手段来使教学内容形象化这样，美的配乐，美的解说，美的画面充分调动了学生用多种感官去进行体验，使学生入情入境，一种爱美、赞美的情感油然而生，进而让学生畅谈此时此刻的感受，领悟诗人那强烈的感情和丰富的想象。最后让学生在这壮美的奇景前吟诵诗文，体会诗的音韵美，领略祖国大好河山的雄伟壮丽，从而更加深入地领会到了古诗意境之美。学生在情绪饱满、心境愉悦的环境中学习，不但发挥了想象力，陶冶了情操，形象思维和逻辑思维也得到了发展。指导学生学习古诗，再现意境颇为关键。这样运用交互式媒体教学手段，展现形象立体的画面，并配合以适当的音乐和解说，可以充分调动学生的思维，激发想象力，再现意境，从而逐步去品味诗情，理解诗中深邃的内涵。二、运用交互式电子白板，全方位增强人机互动传统的显示屏若要实现教学内容和资源的移动等操作，教师就必须事先将其设计成动画的形式，而在交互式电子白板中，教师与教学内容间的互动可以直接通过交互式电子白板笔直接通过白板实现对计算机的操作，既能使学生一目了然，也简化了实际操作，轻松地实现对教学资源的移动、缩放，也可对教学内容进行标注、修改。例如：交互式电子白板笔除了可以当鼠标用，想怎么点就怎么点外，它还可以在白板的任何画面上（包括静止的电脑桌面、播放的幻灯片、打开的网页、文档资料等）进行书写、绘画，移动、缩放书写的文字或画出的画面，白板笔的功能完全实现了人机的自由互动，让学生在欢快中学习，教师的教学在自由中翱翔。三、运用交互式电子白板，使得教学游刃有余交互式电子白板提供了一个的资源库，所有的资源都按照科目或者类型分类管理。这些资源都是白板设计者们经过调查，根据一线教师的需求开发的。教师可以从资源库中轻松调用，大大节约了教师设计教学的时间。例如：在教学过程中当你打开浮动工具栏后，放大镜功能（按下放大镜按键，就会弹出一个窗口，将电子笔指向的区域放大显示。拖动窗口边框可调节窗口大小，用电子笔在窗口上拖动可移动窗口，放大的倍数也可在弹出的放大镜设置中调节）、聚光灯功能（按下聚光灯按键，出现聚光灯效果，突出某一块局部内容。用电子笔拖动黑色区域可调节聚光灯的位置，拖动聚光灯的蓝色边框可调节光圈的大小，控制显示的范围，并且可在光圈内书写、注释）、拉幕功能（按下拉幕按键调出幕布，用电子笔拖动幕布边缘的把手，可以从上下左右四个方向拉幕，拉幕能使演示内容按需要逐步显示）、屏幕捕获功能（按下屏幕捕获按键调出屏幕捕获工具，有全屏捕获、区域捕获和不规则捕获、窗口捕获四种捕获方式供选择，）等让你在教学中发挥强大的教学优势。打开TRACEBook软件后，教师可以在这个桌面上随意板书、绘画、还可以随时调用在TRACEBook增设的鼠标、笔、板擦、矩形、椭圆、直线、形状、直尺、量角器、圆规、计算器、仿真时钟等与众不同的特殊工具，让我们在教学充分显示自己的才华和教学水平，让学生充分领略教师特有的教学魅力。当打开EDU软件后，左侧的工具栏中储备了丰富的资源，包括公式（加法、减法、乘法、除法竖式，分数，平方、立方、开方输入法）、符号、几何图形（各种几何形体）、物理（各种物理实验图形）、化学（各种化学实验图形）、文科资源（笔画、笔顺，田字格、米字格写字，汉字注拼音）等。这些丰富的资源任凭你在教学中调用，十分方便教学。四、运用交互式电子白板，扩大教师的教学容量，提高学生的学习效率电子白板软件中有图形的拖拽、遮盖、拍照等功能为数学课堂带来了许多便捷。如对多种解法的题的教学时我们可以事先把多种思路都设计出来交隐藏，课堂上先放手让学生尝试决解决，在交流环节根据学生的回答依次拉大事先设计好的思路，这样可以节省板书的时间，从而提高课堂的容量。又如在练习时可以把事先在WORD文档里设计好的练习题，利用电子白板的拍照功能，直接导入到电子白板上进行练习；对于学生的反馈，也可以利用电子白板的拍照功能，结合投影仪，把具有代表性的习题，直接在电子白板上进行讲解和批改。可以调节学生大脑兴奋、减少疲劳，焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快的接受知识。根据学生的特点和要求，通过白板的写写画画和幕布下拉等功能，再次激发他们的学习精神，保持其良好的学习态度，做到及时巩固，教学效果显著。交互式电子白板的运用，为学生探究能力的培养提供了前所未有良好技术支持环境，它为学生提供了丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。教师在教学中，要以学生的发展为本，师生共同学习、共同研究、共同利用交互式电子白板来丰富教学活动，使课堂教学更具生机与活力。