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从方法到能力略谈作文教学的实践与探索论文类型 语 文 工作单位 临夏县中学 姓 名 马国鹏 从方法到能力略谈作文教学的实践与探索 临夏县中学马国鹏谈这个话题的想法,其实已经有一两年了。由于懒惰,现在才动笔。谈这个话题的目的是对十九年数学实践做个总结,反思,也对今后的教学方向做一个初步的探索。从方法到能力、中间环节是什么呢?我以为就是训练,只有训练才能形成能力,而训练也自然离不开方法。所以我谈的话题就是“方法、训练、能力”。一人们做任何事情必须掌握相应的方法。否则,定然事倍功半,甚至劳而无功。爱因斯坦有一个著名的公式:W(成功)x(刻苦努力)y(正确的方法)z(不说空话)。也就是说,在方向正确,不懈努力的前提下,方法得当与否具有决定的意义。笛尔尔甚至说:“没有正确的方法,即使是有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索。”科学的方法是通向成功的桥梁。作文教学当然也是如此。要想在作文教学中取得预期的效果,达到培养人才的目的,对于一个教师来说,思想健康、学识渊博,态度认真固然重要,但若缺乏适应主客观各种情况的正确方法,那么授业育人恐怕旦能是一种良好的愿望而已。实际证明,从某种意义上说,掌握了作文教学的科学方法,也就掌握了作文教学的主动权,就可以在作文教学中得心应用,左右逢圆,焕发活力,取得良好的教学效果。特别是在今天这个“信息时代”,随着科学文化的高度繁荣和发展,“知识爆炸”带来的知识更新的高频率与大幅度,从而导致语文教材的知识容量与学生的知识需求的空前扩大;与此同时,整个社会对作文教学也提出了前所未有的更高要求。此外,新的时代潮流与社会氛围,使学生形式成了新的求知趋向,新的心理特征、新的学习要求。这一切,都决定看作文教学必然要突破“语文教师、语文教材、学生、课堂”的固定方阵,在广度与深度上达到一个新的层面,形成新的格局。正是在这个基础上,出现了“大语文”的概念。我认为,“大语文”不仅意味着语文写作教学活动在内容、范围、方式、手段等方面的变革,而且也涵盖着语文写作教学理论研究的拓展与延伸。恰是由于这种情势、将写作教学方法提到了“研究日程”的前头,使之正在或将成为语文教学研究中的一个重要学科,一门独立的学问。应该说,这是当代语文教学发展的必然要求,也是必然结果。巴甫洛夫指出:“科学是依赖于方法的进步程度为推动力而前进的。”写作教学作为一门科学,同样依赖于教学方法的进步为其发展前进的一种动力。回顾十九年的语文教学实践,觉得只有科学实用的方法才有事半功倍的效果,反之亦然。在这里,我想把自己在写作教学实践中运用的或感悟到的,或从同行哪里听到看到的、或从相关报刊杂志上学到的作文方法加以汇集整理,做为储备。根据中学生写作实际,以及中学生习作容易受青睐的几个方面,我以为教给学生处理文章的重点部件的方法是可取的。在教师眼中,对文章重点部件处理得好的开头和结尾,其次是自然段的首尾。这好像是一个人,首先要求头腹、四肢齐全,再就是要这些重要部分匀称好看,一般来说都能对待起观众了。其次,首先从如所处理文章的重点部件说起了。先说题目常言道“题好一半文”。一个简洁、新颖、醒目的题目,犹如人之脸部,龙之头部,或如烔烔有神的眼睛,可点示主旨,可交代重点情节,也可交代重要的人物、地点、时间、事件。题目拟得好,可使人眼前一亮产生阅读的兴趣,可使人一目了然,了解到文章的主旨或重要内容。下面是自己实践中总结出来的几种拟题的方法。1、根据文章的主要情节命题,如第二次考试、葫芦僧判断葫芦案等。2、以事情发生的时间命题,如五月三十日急雨中、秋日抒怀等。3、以故事发生的地点命题,如放学回家的路上、林教头风雪山神庙等。4、以主要的人物命题、如藤野先生、我的母亲等。5、以人物的一句关键话语命题,如我是世界上最幽默的人、为了周总理的嘱托。6、以写作对象为题,如春、一件小事等。7、以写作内容为题,如论“基本属实自由主义在我班的危害等。8、以体现文章主旨、写作意图的语句为题,如聪明在于勤奋、为了六十一个阶级兄弟等。9、以比喻等修辞手法为题,如春天的脚步、次品、废品、危险品等。10、以名言警句为题,如不经一事,不长一智谦受益,满招损等。11、以特殊的句式为题,如谁是最可爱的人、老师、您辛苦了!等。12、以矛盾的概念为题,如瞬间的永恒、8-18再说开头。亚里士多德说:“所谓头指事之不必然上承他事,但自然引起他事发生者。”文章开头的选择是十分重要的。开头的选择常从生活的某一点开始,有的统领全文,点示文章主旨;有的交代时间、地点、人物或起因,引起下文内容;有的设置悬念,吸引读者的兴趣等等。而开头的写法又以文体不同而各有特点,下面按文体分别介绍几种常见的开头方法。一、议论文写作开头方法。1、正向切题法,即作文的开头语同作文的中心论点保持同一方向,直接了当提出论点。论点是什么就说什么,不枝不蔓。2、设喻切题法,即作文开头先叙述一个故事、寓言,或者笑话(古今中外,甚至自编的都可以),做为譬喻,然后从譬喻中引出或总结出要论证的中心论点。用这种方法开头,优点是,观点的提出顺理成章,论点未经正式论证已有立足的根基。但叙述要简要概括,能说明问题即有,不能有言必叙,甚至写成一篇小记叙文,以致影响论证和文体特征。3、引言切题开头法,即作文开头先引用一句别人的话(名言、警句、俗语、谚语、按誓言等等),用来作为作文的中心论点或从中引出中心论点,用这种方法开地复述所给材料的内容,然后提出自己的观点。6、设问切题开头法、即在作文的开头,先就议论的问题,提出疑问,然后在回答中提出自己的观点。用这种方法开头的优点是:论点清楚,吸引力强,引人深思。7、类比切题开头法、即在作文的开头,摆出一个或几个属性相类的观点或事物,通过类比,提出自己的论点或要议论的论题,用这种方法开头的优点是,使抽象的论点或论题形象化,同时又具备设喻切题的上优点。8、释义切题开头法,即在作文开头将标题或有关概念的含义解释一下,在解释中提出或暗示自己的观点。用这种方法开头的优点是:概念明确,便于议论。9、铺陈切题开头法,即在作文中,先对与论题有关的事物铺叙一番,然后切入论题中来。这种方法常用了感情色彩浓烈的一些论题。因此,他的优点是,便于表达出强烈的思想感情,突出中心论点。10、文章开头便论出有关的社会、历史背景,为中心论点的提出创造前提条件,这种方法听做背景交代法。此法有利于突出文章的针对性。11、反面论点题法开头,即作文先反面论点题,或先批判错误态度、观点,再提出正确主张。此法有利于鲜明观点,突出立场。12、听说联想法开头,即在开头从“听说”引起联想,为借题发挥创造条件。此法显得自然,娓娓道来。13、交代目的动机法开头,即在开头便交代作者的写作动机和目的,为全篇举纲,有的也从写作的原因入手,开启下文。此法使作文下笔方向明确,思路清楚。二、记叙文开头方法。1、开篇点题,交代写作的事件。2、交代与故事有关的时间、地点、人物、事件。3、以环境描写开头,其作用在可渲染气氛。4、以场面描写开头,其作用与环境描写大致相同。5、先写事件的结果或高潮,设置悬念,创造紧张气氛。6、借用有关资料开头,如诗句、谚语、名人名言,等等。7、以事件的意义,影响开头。8、以写作者对事件的看法,态度或感受开头其它文体如散文,说明文等,可参考以上议论文,记叙文的开头方法开头。下面谈谈议论与记叙文等文体的结尾手法。一、议论文结尾法,常见的有以下几种。1、做总结,概括出全文的中心论点,即卒章显旨法。2、紧抓中心论点做出结论,解决问题。3、总结全篇,点明实质,深化论点。4、提出希望,发出县召,展望未来。5、表示学习或要进一步探讨一类的心情。6、表示态度,信心和决心。7、运用名言、警句作结,可以起到画龙点睛,锦上添花的作用。结尾一般要与开头合拍,并含义深远,显出“言有尽而意无穷”的韵味,给人以想象的余地,联想的空间,达到启人深思的目的。除了教给学生处理作文的重要部件“题目”“开头”和“结尾”之处,接下来我认为最重要的就是教给学生一些简明易行上的结构之法,使学生提上笔能够不假思索地快速成文。下面介绍几种不同文体的结构。议论文的结构三种:一、“三问题”结构,即提出问题,分析问题,解决问题。二、“四字”结构法,即“类、因、法、果”。“类”就是“是什么”,先阐释概念;“因”就是“为什么”,分析持此观点的原因;“法”,就是“怎么办”,即提出解决问题的办法;“果”是结果,就是“会怎样”,即展望未来。三、“六字”结构法,即“点”(点明论点);“正”(正面论述);“反”(反面论述);“深”(讲道理,深化主题);“联”(联系现实);“总”(总结全文)。记叙文的结构法。记叙文的结构要安排好,首先要定好写作的线索,再就是伏笔、过渡、照应。关于结构,我教给学生四个字,就是“引”、“叙”、“细”、“照”。“引”就是引出事情,“叙”就是叙述过程,“细”就是要有细节描写,“照”就是照应开头。这些方法是学生易学易做的,写起来简单快速,很容易做到文章结构完整。下面是关于如何达到高考作文的“基础等级”要求和“发展等级”要求的方法技巧。高考作文要求反映高中阶段作文的能力要求,能否达到这些要求,是检验我们高中阶段作文教学是否达标的重要途径。一、 达到“基础等级”(六点)要求。(一)如何使作文“符合题意”?1、看清作文要求,做到准确、全面的审题。2、思考话题,材料中的修辞语,关键词和具有寓意性、比喻性、象征性的词。3、理清话题,材料的概念关系、辨证说理,做到有重点、点面结合。(二)如何使作文“符合文体要求”?1、记叙文中的抒情、议论、一般不超过3句,能起到画龙点睛的作用即可。2、论文中的论据叙述应高度概括,能突出其实质即可。3、要注意区别议论文与说理散文的文体特征。虽然都说理,但议论文的论点比说理散文的中心更鲜明集中;议论文的论证性强,有严密的逻辑推理,而说理散文更多倾向于以情感人,语言风格有明明显差异。(三)怎样才能做到“感情真挚”?1、用叶圣陶先生的话说就是“作文就是用笔来说话。作文要说真话,说实在的话,说自己的话,不说假话、空话、套话。”2、用细节传神。用列夫托尔斯泰的话说就是“艺术起于至微”。3、氛围渲染。人被感染被感动环境、场面是很重要的因素。(四)怎样做到“思想健康”?1、要倡导正确的伦理观念,赞颂新型的美好的人际关系。2、张扬具有新时代特征的社会公德,职业道德,家庭美德。3、提倡“八荣八耻”,响应时代主旋律。(五)怎样做到“中心明确”?1、主旨要显赫。赞扬什么,反对什么要鲜明,不能含糊不清,甚至自相矛盾。2、只有一个中心贯串始终,要严防多中心,或转移中心。要安排好文眼句,文首文尾的中心句,重点句。(六)如何做到“结构完整、严谨”?1、教给学生简单易操作的结构模式,便于套用。如我给学生教的“类、因、法、果”的四字结构和“点、正、反、深、联、总”的六字结构模式。学生只要依次套用,就能做到“结构完整、严谨”。2、注意学习揣摩中学课本上出现过的典型的议论文的模式。或优秀高考作文的模式,因为是同龄人,水平相当,更易模仿学习。(七)关于文面的问题。文面看似不表明文章的水平高低,但在实际操作中却严重地影响着作文分数的高低。这方面我的做法是,要求学生:1、字体大小占字格的五分之四为宜。2、书写可以带连笔,但以连两笔为宜,连三笔以上就显得潦草。3、考场作文尽量不要涂抹修改,
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