语文园地六（字词句运用、日积月累）城关第三小学 王英教学目标：1.通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。2.会读会背关于天气的谚语，激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。【学习重点】通过字词句运用，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。【学前准备】多媒体课件教学过程：【字词句运用】一、读一读，照样子说一说1.课件出示句子:小白兔割草。2.指名读，说说这个句子是怎么组成的。3.生汇报交流，指名回答:谁在干什么?4.指名说几个类似的句子。5.课件出示句子:小白兔在山坡上割草。6.指名读，这个句子又是怎么构成的呢?你能举个相同的例子吗?7.分别齐读两个句子，说说你发现了什么。8.师总结:同学们真是火眼金睛，第二句多了个“在山坡上”，这个句子的意思就比第一个句子说得完整一些，具体一些。师举例。9.课件出示句子:小白兔弯着腰在山坡上割草。10.指名读句子，思考:三个句子你最喜欢哪个句子，为什么?11.生回答，师总结:第三句说得更清楚更具体，今后我们在说话时，也应该像这一句一样。要把意思表达得更清楚明白，就要学会把句子说具体。12.分组读三个句子，比比哪个组读得好。二、完成相关练习1.课件出示P78页句子:小鸭子游泳。小鸭子_。小鸭子_。2.谁能把这两个句子仿照例句写具体呢?3.生完成以上句子。4.作品展示，全班交流。【日积月累】一、课件出示P79页谚语1.师范读，生边听边圈出生字读音。2.生自由读，同桌互读互评。3.指名读，全班交流评价。4.再指名读，讨论交流每句的意思。二、背诵，拓展含义1.组内尝试背诵。不会背的其他同学帮忙。2.师指导背诵，指名背。3.全班进行背诵比赛，获胜者师给予相应的奖励。4.全班齐背，师总结四句谚语所包含的意思，教育学生要多观察，激发学生喜欢探索大自然的兴趣。三、布置作业1.用“谁在什么地方干什么”的形式写一句话，读给同桌听。2.完成加标点练习(1)小鸟飞得真低呀( )(2)你写作业了吗( )(3)天安门前的人非常多( )(4)爸爸看到我来了( )高兴地笑了( )3.把P79页的谚语背给家长听。