热工基础课程设计指导书 热工根底课程设计指导书 热工根底课程设计指导书 无机非金属材料工程201*（1） 一、课程设计的性质、目的 热工根底课程设计是在学生学完无机材料热工根底课程后，进展的一次实践性教学环节，是对学生在校期间进展的一次较全面的工程师力量训练。课程设计的目的是将本门课所学学问运用到实际生产工艺过程中，将理论学问与生产工艺结合起来，为毕业设计和将来走上工作岗位打下良好的根底。课程设计完毕后学生要能够分析水泥工业以及陶瓷工业中的热平衡，并会计算热平衡。 二、课程设计根本要求 1课程设计选题 硅酸盐工业中的热平衡计算大同小异，计算的过程根本一样，由于本课程设计的时间比拟短，仅为一周，因此选择硅酸盐工业生产过程的热平衡计算作为课程设计的题目，热平衡计算涉及燃烧、传热、枯燥以及流体力学的学问，能很好的把理论学问与工艺过程结合起来。2课程设计调研 课程涉及之前，要求结合专业实践，了解并熟识硅酸盐生产的工艺过程。硅酸盐的生产过程：（1）水泥生产的工艺过程：原料制备预热入回转窑烧成;(2)陶瓷生产的工艺过程：原料制备成型枯燥烧成（隧道窑）。窑炉是工业生产重要的热工设备，对它进展热平衡计算是工艺生产的根本计算。3课程设计的方案制定 本次设计选择硅酸盐生产过程的一局部作为热平衡计算的对象，要求针对选择的窑炉或枯燥设备部位进展热平衡分析，确定其热收入项和热支出项，进展热平衡计算，编制热平衡表，分析热量的来源与去向。 三、课程设计报告书 1内容 （1）设计方案简介对给定或选定的工艺流程、主要设备的型式进展简要的论述。（2）热平衡分析：包括热收入项与热支出项，每一项的详细计算参看硅酸盐工业热工根底； （3）燃料燃烧计算：包括空气量的计算，废气量及废气组成的计算；（4）编制热平衡表分析热量的安排；（5）工艺流程简图：以单线图的形式绘制，标出主体设备和帮助设备的物料流向、物料量以及热流量。 （6）主体设备构造简图，并标出主要尺寸。2.格式 完整的课程设计报告由说明书和图纸两局部组成。设计说明书中应包括全部论述、原始数据、计算、表格等，编排挨次如下：（1）标题页；（2）设计任务书；（3）名目；（4）主要内容 前言：确定分析计算的对象，阐述热平衡分析的意义，简述设计方案：工艺流程草 图及说明； 热平衡分析计算的原始数据汇总表；单项计算：物料平衡与热量平衡各项；设计结果概要或设计一览表；对计算书的几点说明； 对本设计的评述：热平衡的综合分析与改良技术措施的意见；附图（工艺流程简图、主体设备工艺条件图）：用手工绘图；