数学教案小统计 教学内容：小统计 教学目标: 认知：熟悉简洁的条行统计图与统计表。 知道一格可以代表数量几。 技能：会看图进展简洁的比拟。 能结合生活实际进展简洁的比拟。 情感：使学生在认真观看和积极思索中体验学习的乐趣。 教具预备：1、电脑课件。 2、苹果小树。 学具预备：蜡笔 教学过程（）： 教学内容 活动方式 练习设计 目的意图 一、引入： 金色的月，我们宏大的祖国刚刚过完了她岁的生日，那你的生日是几月呢？ 谈话 引出课题 二、新授： (一)教学例1： 1、 小朋友的生日都在不同的月份，我把一年个月分成个局部，看！我是怎样分的？ 2、谁想马上把手中的纸条，贴在你诞生的月份上？ （嘉奖苹果） 3、 谁想和他一样？留意贴的时候要从下往上一格一格对整齐。 4、刚刚我们通过合作完成了二（）班小朋友诞生月份人数统计图。 （嘉奖苹果） 学生动手操作 制作统计图；并对“一小格表示一”这个难点埋下伏笔。 师小结：今日我们要学的新本事就是“小统计”。（出示课题）一起看图，几月至几月诞生的小朋友最多？几月至几月诞生的小朋友最少？ 5、同意吗？你是怎么看出来的？（你讲的有道理） 6、7月至9月诞生的小朋友有几人？你是怎么知道的？ （出示：“每小格表示1人”） 7、剩下的局部各有几人？请你任选一个数数看。（板书） 学生争论 会看统计图 8、 我们已经会看统计图了，让我们来看图填表。 9、想一想怎样填？先和组里的小朋友商议一下再填写手中的表格 哪个小组汇报一下（完成表格） 10、和他一样的小朋友贴个苹果，表扬一下自己。 我们完成的这张表格就叫统计表。 学生独立完成统计表 会将统计图和通计表对比起来看。 (二)教学例 、下面我带你们到停车场去，从这张统计图中你能看出哪种车辆最多？哪种车辆最少？ 、自行车有几辆？数数看。数不清，我来给你们想个方法。（电脑演示） 现在每小格表示几辆？ 3、谁能很快的告知我自行车有几辆？（出示） 4、其它车的数辆呢？（出示） 学生观看电脑演示 让学生明白每小格表示5的含义，并学会应用。 5、从图中你还能发觉什么？（手势） 小小马儿快起来，找找你的好伙伴。 学生自由互说 6、好，把你的新发觉说给小伙伴或各位教师听，假如你说对了，就可以得到 一个小苹果。 学会比拟数据与用数据求和。 (三)结合实际进展统计。 小小马儿快回来，对的贴上小苹果。 1、现在通过了小朋友的努力，小树上接满了苹果，数一数你们得到了几个苹果？（生汇报）汇报一下。 学生自主活动 2、现在我们要看表做一张各小组苹果个数统计图。 依据你们得苹果的多少，给格子涂上颜色，每小格表示个。然后把多余的格子剪去，贴在自己的组号上，最终写上数字。 会不会？请组长安排一下，谁涂、谁剪、谁贴！ 3、统计图完成了，看哪个小组苹果最多？（你们真棒！其它小组也不错！） 学以致用，联系生活实际 三、总结： 今日我们学习了什么本事？我们熟悉了统计图和统计表，还会看图和进展简洁的比拟，小朋友学的很专心。