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记忆力大比拼教案(2篇) 一、活动主题 “掀起头脑风暴”之记忆力大比拼 二、活动时间 20*年11月 三、活动地点 学术报告A厅 四、参赛对象 生活园区在籍学生 五、报名方式 至各生活指导教师办公室或生活园区团委学生会办公室。 六、竞赛流程筹划 1、本次活动不分教工组、学生组。以楼栋为单位,从所楼栋中选取8名学生,一名宿管,组成一个十个人的小团体。 2、竞赛实行积分制,团体总积分 3、数字闯关记忆。在PPT上显示一些杂乱的数字,赐予三十秒的记忆时间,由学生进展抢答,答案内容包括有哪些数字。答对一题加3分,答错一题扣3分。共有四个小题,数字位数层层递加,难度递增。在PPT上显示一些杂乱的字母,赐予一分钟的记忆时间,由生活指导教师进展抢答,答案内容包括有哪些字母,各是什么颜色。答对一题加6分,答错一题扣6分。共有四个小题,字母位数层层递加,难度递增。 2、图片闯关记忆。在PPT上显示一些杂乱的图片,赐予两分钟的记忆时间,由生活指导教师进展抢答,答案内容包括有哪些图片,各是什么颜色,各在什么位置。答对一题加6分,答错一题扣6分。共有四个小题,图片个数层层递加,难度递增。 3、数字、字母、图片混合闯关记忆。在PPT上显示一些包含数字、字母、图片的杂乱画面,赐予三分钟的记忆时间,由全部参赛选手进展抢答,答案内容包括有哪些数字、字母或者图片,各是什么颜色,各在什么位置。答对一题加10分,答错一题扣10分。共有四个小题,画面简单程度层层递加,难度递增。 4、总闯关记忆。在PPT上显示问题。例如,“此次活动的第一个题目所显示的数字是哪些?”等等。每题赐予两分钟的思索时间,由全部参赛选手进展抢答。答对一题加10分,答错一题扣10分。共有四个小题,问题简单程度层层递加,难度递增。 记忆力大比拼教案 篇二 一、主题:记忆力大比拼 二、教学目的: 1、使学生了解自己的记忆力状况 2、通过活动与训练,让学生把握良好的记忆方法 3、结合学生自己的状况,选用一些记忆方法来提高学生的记忆力量 三、教学方式:心理测验、操作训练、讲授法 四、教学预备:将心理测验与训练材料、记忆常识、方法等学问制成课件 五、重点难点: 1、重点:记忆规律、记忆方法 2、难点:记忆方法的运用 六、活动过程: 1、引入课题: 同学们,一个人聪慧与否,与记忆力有很大的关系,它是人一生的学习中重要的力量之一,也是智力的根本要素。那么什么是记忆力呢,请哪位同学答复一下? 归纳什么是记忆力:记忆力是大脑猎取信息,又能依据需要提取出来运用的一种力量。所谓记是记住(识记、保持),忆呢是提取(再现)。 2、记忆规律:(记忆是有规律可循的) 大家知道了什么是记忆力,下面我们再来了解一下记忆的规律,而在讲记忆的规律之前请同学们先来做一个小测验。 (1)中文单词识记 ?(幻灯) 请同学们记住以下词组,材料只呈现一分钟,然后我请同学们默写出来。(课件) 太阳 ?母亲 ?夜晚 ?儿子 ?河流 ?星星 ?稻米 ?湖泊 ?祖父 耳朵 ?眼睛 ?父亲 ?手臂 ?玫瑰 ?棉花 ?雪 ?头 ?树 ?嘴 让同学默写,然后统计。全班同学同时默写,另请4位同学到黑板上默写,留意中间6个词与前后6个词错误率的比拟。 请默写较好的同学谈谈的方法。 (2)记忆规律的介绍 引出记忆规律A:中间的材料较难记忆。克制的方法是先记中间的材料。 引出记忆规律B:遗忘是先快后慢的。克制的方法是学到的东西要准时复习。就是说记忆的新材料准时复习可以削减遗忘。(幻灯:艾宾浩斯遗忘曲线图) 引出记规律C:理解的材料简单记。可以给予意义联想法,归类法等来记忆。 例如:人物:母亲 ?祖父 ?儿子 ?父亲 大自然:太阳夜晚星星雪湖泊 植物:稻米玫瑰棉花树 身体部位:耳朵眼睛手臂头手嘴 此外,大家还要留意下面一些问题,比方每次的时间不宜过长,一般以一小时为宜。还要避开内容相像的材料一起记忆,有难度的材料的排列挨次应当合理安排。 例如: 不应当:语文外语历史地理政治 应 该:语文数学历史物理英语 3、记忆方法的介绍与训练 (1)重复记忆:重复识记是记忆之母。“应当用不断的复习来防止遗忘,不要等遗忘以后再重新去记忆。”(俄 乌申斯基) (2)过度记忆:花的时间为应需要的150%。 (3)联想记忆:家人爸爸、妈妈学校教师、同学。下面讲的谐音记忆法也是联想记忆的一种。 (4)归类记忆法:将同一类型、同一特征的大事或东西归并在一起。(请同学们自己举例)例如:可以把同一年发生的历史大事归为一类,如重庆谈判、抗战成功、东欧各国解放都是在1945年。 (5)特征法:如25的平方等于625可以分解成252=2*(2+1)25,352=3*(3+1)25,即x2=x*(x+1)25。 (6)谐音记忆法: 例如: 575829(我吃鱼八两酒) ?7791188(吃吃酒摇摇摆摆) 马克思的生日是1818年5月5日(马克思左一巴掌右一巴掌把资本家打得呜呜直哭)或(一巴掌一巴掌打得呜呜响) 练习:16881688 3.14159 固然,记忆的方法还有许多,同学们可以在今后的学习中去渐渐发觉它、运用它甚至制造它。好了大家知道了什么是记忆,又学习了记忆的规律和方法,下面我请同学们来做一个记忆力评估问卷。大家做的时候留意几个问题: 1、这只是了解你的记忆力以及你运用记忆力是否得法的问卷,没有对错之分,请照实作答; 2、假如大家在做的过程中有什么疑问,请举手示意;3、答卷时间为6分钟。 4、发放并进展测验。(教师巡堂) 5、小 ?结 (1)学习新内容,短时间的间隔复习有助于记忆。 (2)把握自己每天最正确的记忆时间。(如睡前,早晨,上午9:00,下午3:00,晚上7:00,详细因人而异) (3)除把握记忆的规律和方法外,你的自信念、目的性、动机、兴趣和心情等非认知因素对记忆也有重要的影响。 通过学习,我们知道,在把握记忆规律的根底上,通过记忆方法的训练,是可以增加和提高我们的记忆力的。但是记忆的方法要敏捷运用,而不能死搬硬套。在这里教师找来了关于记忆的十个要决,供同学们参考,请大家看屏幕: 记忆的十要诀 背诵记忆的根本 理解记忆的根底 趣味记忆的媒介 应用记忆的动力 卡片记忆的仓库 争辩记忆的益友 重复记忆的窍门 联想记忆的捷径 简化记忆的助手 整理记忆的措施 在这节课完毕之前,我把刚刚大家做的记忆力评估问卷的答案分析参考发给大家,在里面它对问卷上的问题作了解释和建议,信任它对提高和增加大家的记忆力会有很大的帮忙。但是大家要知道,“冰冻三尺,非一日之寒”,大家肯定要持之以恒地去运用它,你的记忆力才能有所增加,你的学问才能有更大的收获。好了,这节课就讲到这里。讲了这么多记忆的东西,有一点大家千万别忘了,那就是平常啊记得要微笑!下课,感谢大家! 六、课后作业: 1、思索如何利用记忆的规律来提高自己的记忆力? 2、思索如何避开遗忘?
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