关于中班数学规模的思考大中数学在中班数学中的反映主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等，利用物体大小的感官感知，发展儿童的初步比较能力通过观察不同大小的项目，初步了解对象大小之间的相对关系，适合幼儿园教师在中班数学活动课上，前来看看较大尺寸的教案。设计背景孩子午睡时，他们将鞋子放在床下。相同尺寸的鞋子是不同的。孩子们起床时，他们不清楚。我设计了这个活动。活动目标1. 利用物体大小的感觉来发展孩子的初始比较能力。2. 通过观察和比较不同大小的项目，可以初步了解对象大小的相对关系。3. 发展视觉和判断力。4. 指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5. 培养孩子的逻辑思维能力。主要困难感知物体尺寸的相对关系活动准备球，兔子，篮子，雨伞等活动程序一，情况是进口老师和孩子们玩游戏。二，活动过程1. 比较球的大小：黄色的球最大，红色的球不大不小，蓝色的球最小。2，寻找篮子的兔子：首先将4只兔子和不同大小的篮子放在一个小黑板上，然后让4个孩子连接，最后老师将篮子移到相同大小的兔子上。3，显示挂图：蓝云，绿草，红花，胡萝卜，白菜，房子.孩子们把胡萝卜摘掉了。孩子们把胡萝卜连接到篮子上，老师把胡萝卜放在篮子里。孩子们将不同大小的白菜放入篮子第三，扩大和扩展雨伞和数码火柴1，儿童黑板上的连接：4种不同尺寸的雨伞和数字1234连接2. 老师给每个孩子发一张照片和所有操作。教学反思活动结束时，一些孩子将无法连接。特别是第二和第三把伞很容易连接，接下来的教学应该克服这个困难。