教学设计方案（七）(1)根据这篇课文写的内容，第二节横线应该填什么字？(勇敢)为什么？当时是什么场景？(波涛汹涌)九色鹿是怎么救敌人的？(马上跳入水中)你从马上这个词里读到了什么？(2)最后一横线应该填什么字？调达被救上岸后是怎么给九色鹿看的？九色鹿说了什么？冒着生命危险去救人却没有要求别人的任何回报，说明了什么样的品质？(无私)(3)读填好的第二首诗:九色鹿，一只(勇敢的)和(无私的)鹿，你救了垂死的调达却不求报答。（三）自主学习第三部分课文1.介绍课文。轻声读课文第三部分。思考:你认为这篇课文中的哪一段最令人兴奋和有趣？给我看九色鹿的一段话，道出条大，斥责大王。2.引导朗读。认真体会：为什么特别喜欢这段话？（真消气！真痛快！真过瘾！）基于事情的前后经过，用自己的话来说，为什么会有这样的感觉？3.想一想，在第三节诗的横线上到底应该填上一个怎样的字？（敢斗敢争）4.齐读已填好的第三节诗：九色鹿呀，一只（敢斗敢争）的鹿，你揭露调达斥责国王决不忍受屈辱。四、鼓励自觉完成诗的结尾。在学习和理解课文内容的基础上，我们成功地填补了这首诗第一、二、三节的空白。凭借大家的智慧，最后写出的这两句诗，一定会写得更精彩！1、总结以上所归纳的句子，然后让学生补充后两句，形成一首赞美九色鹿的诗篇。九色鹿啊，九色鹿，（ ），我们会永远放声把你歌唱。2、一起读诗的结尾。六、小结课文，说话练习：在阅读故事的时候，再结合文章内容，谈谈你对其他角色的认知和看法。你最不想见到的人是谁？为什么？你想对身边的人说什么或者对自己说什么？七、布置下节课内容。下一节课我们将讲述一个，并表演这个感人的故事。