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作业三. 人的空间设计:从平面、立体到空间(4周)一、教学目的1. 在上一阶段经典建筑案例抄绘、几何空间构成等启蒙性设计训练的基础上,继续深化空间主题,初步建立关于人的空间的基本概念,并了解相关原理;2. 着重研究人的尺度,认识人的行为需求及其与空间环境的相互影响,并尝试将简单的设计要求转化为现实的空间形态;3. 初步掌握空间组织、划分的基本方法与技巧;4. 初步理解自然光作为空间构成要素之一,对空间形态和空间氛围的重要影响;5. 进一步掌握建筑平、立、剖面的绘制方法、及模型制作的方法;6. 初步学习、理解空间序列的表达;7. 继续巩固和完善版面构图及仿宋字书写的技巧。二、内容综合运用前面所学平面、立体及色彩构成的基础知识和技能,在给定空间体积(9m x 9m x 9m)内,设计一个明确限定的、积极的、供人使用的空间,使其满足包括:穿行、休息、观看在内的多种使用行为的不同需求。要求明确空间构思,合理划分、组织内部空间,尝试通过窗、洞口的设置对进入空间内的自然光进行有意识地引导,最终形成一个生动、有趣的空间环境。三、过程阶段一.空间构思作草图研究空间组织的各种可能性,并在教师的帮助下选定一个进行模型研究。注意空间的关系及空间组织的整体形态。阶段二. 空间的转换将已产生的空间构思具体化,并按1:30 30*30*30cm比例制作纸板工作模型 :- 根据人的尺度及不同行为活动的要求将空间构思具体化,将地平面作为 水平要素也考虑进去;- 考虑朝向、开口等对空间内人的活动的影响,将自然光线作为空间塑造的一种重要手段;- 进一步推敲空间关系,明确空间组织流线(即如何进入,在哪里停留、又如何出去)。并在此基础上对空间序列进行初步表达:即从该空间的起点开始,绘出人眼高度的连续透视(可参考模型照片绘制)。选取4个主要转折点,作图力求准确、简练。阶段三.方案的表达根据草图及模型作进一步修改、充实,画定稿图,上板。四、成果要求1. 工作模型1个(比例1:30),底板尺寸统一为45 x 45厘米, 模型要求能清晰表达内部空间组织和划分2. 正图,1号绘图纸(841x594mm),墨线,包括:- 平、立、剖面图(比例1:50,要求符合建筑制图规范要求),- 轴测图(比例不限);- 空间构思说明 (用简单的图解和文字表明设计构思)- 空间序列透视图(单线勾勒,不绘阴影,可参考模型照片绘制);- 空间光环境效果图 (室内空间模型照片),可附加简单的光照分析图;大标题字体不限,图名及说明文字用仿宋字书写五、进度安排周数日期地点内容14周三(12.7)专教布置设计题目,集中讲解14周五(12.9)专教引导观察人的尺度,辅导初步空间构思15周三(12.14)专教辅导空间构思、选定设计方向(ppt演示)15周五(12.16)专教制作工作模型、推敲空间关系16周三(12.21)专教制作工作模型、深化方案设计16周五(12.23)专教完善设计方案、绘制图纸17周三(12.28)专教绘制图纸17周五(12.30)专教交图及作业讲评
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