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小学语文教研组工作计划2022 【篇一】小学语文教研组工作打算2022 一、指导思想 以学校工作打算为核心,以小学语文新课程标准为引领,立足我校学生学习的实际状况,坚持面对全体,打好根底,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量,全面提高学生的综合素养。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研气氛和展现舞台,全面提高课堂教学水平及业务力量。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈,培育学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研,立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的.语文活动,促进学生学习乐观性与语文力量的提高。 三、详细措施 (一)进一步标准和落实教学常规治理,提高教学效率 1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题讨论目标,以提高讨论的实效性。此外,教师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注意资源共同共享,做到备课要“深”。(教案每学期检查2次) 3、课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培育学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话,教师板书写标准字。课后写好教学反思,青年教师每月上传一篇教案及反思。 4、作业:作业设计要“精”,表达“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要标准、准时,注意纠错及状况反应。(作业检查每学期2次) 5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,常常分析学生,擅长捕获学生闪光点,热忱鼓舞,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分进展。 (二)深化教学讨论,开展校本教研,提高教学实效 1、组织教师连续学习新课程标准,改革课堂教学方式,促进师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动,学习领悟有关训练教学理念,大家共同收益,共同提高。 内容包括: (1)树立以学生为本的思想,建立民主公平的师生关系,营造乐观、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛,给学生以人文的关心,让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 (2)坚持工具性与人文性的统一,在培育学生语文运用、实践力量的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)乐观提倡自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积存、感悟。 (4)突出学生主体地位,将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培育学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践时机,提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓舞教师们都去实践)。 2、听课:组内公开课必听,边听边思,准时评注,提倡同年级组教师相互之间多学习,多沟通。每学期每位教师听课不得少于10节,教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。 3、公开课:鼓舞教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组教师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。 4、利用学习型教师、名教师的优势,以点带面,资源共享,共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培育讨论。 6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 (三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素养。 1、原则:尽量让更多的孩子参加到活动中来,在参加中运用、在参加中体验。 一年级配套课外阅读,激发阅读的兴趣。 二年级童话创作,培育想象力和制造力量。 三年级体验阅读,把握初步的阅读方法。 四年级编报,把握组织材料,编排版面的方法,培育综合力量。 五六年级阅读感悟,培育初步的文学修养,做好读书笔记。 2、常规性活动:全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。 3、做好学科整合。如:语文与信息科技的整合,利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。 4、连续开展古诗词及名家名篇诵读活动。 【篇二】小学语文教研组工作打算2022 一、指导思想 坚持以打造“学导课堂”为目标,在学校教研室的引领下,以学校教学工作打算为指导,结合本教研组的实际状况,以课堂教学为中心,教研组团队建立为关键,努力提高教学质量。以学生为本,培育学生的创新精神,全面提升学生的语文素养,提高综合素养。 二、工作措施 (一)加强学习,提升理论水平 1.仔细参与学校组织的语文培训和教学听课活动,做好记录,并准时写下反思或课后评议。 2.结合教研组课题讨论,选择相关内容学习,做好记录。 3.组织组内教师订阅学习小学语文教师语文教学论坛等刊物,与时俱进,感受新的教学理念,准时运用到自己的训练教学中。 (二)提高教研组活动质量,效劳于教学 1.仔细组织每周教研组活动,探讨沟通,集思广益。 2.开展主题探讨和同伴互助活动,准时在教研组博客中展现。 3.组内教师相互听课、评课,提高教学力量的同时提高评课力量。 4.乐观、主动协作执教公开课的教师,共同钻研,提高课堂教学的质量。 (三)在阅读教学中通过多元评价,提高学生的质疑、探究力量,依据高段的特点,在教学时留意写作方法的渗透指导,真正让阅读和写作找到结合点,准时有效地提高学生的习作水平。 1.仔细上好每节语文课。统一阅读内容与自选阅读内容相结合,教师做好阅读方法的指导以及指导学生做好阅读笔记。 2.坚持不懈地抓学生的课外阅读,每月进展读书能手的评比,家校形成合力,真正激发学生的阅读兴趣提高阅读力量。 (四)各项常规工作 1.把好教学质量关,作业仔细批改,准时订正讲解,教好每一位学生。 2.仔细备课,钻研教材。 3.实施分层作业的布置以及课后练习的设计。 4.组员间相互合作,共同讨论,准时沟通教学中遇到的问题,解决困难。 5.努力兼顾两头,保证合格率,提高优良率。对学困生进展全面调查、分析,并登记建档,制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注,对其作业的批改和评语要表达人文关心。充分调动家长参加转化工作,以形成合力,增加效果。 三、详细工作安排 九月份: 1.做好“开学第一课”工作 2.批好暑假作业,准时订正评价反应。 3.教研组商讨、制订教研打算,明确本册教学目标。 4.确定本学期开展的学生层面的主题活动。 十月份: 1.争论制定作业优化主题教学活动。 2.读书节系列活动 3.读书沙龙:“群文阅读” 4.期中“我爱学习”工程学评 十一月份: 1.读书沙龙:如何指导学生做好有效阅读。 2.加强组内观课议课。 3.学生“读书笔记”评比活动。 十二月份: 1.抽查组内教师的电子备课,总结得失,提出修改意见。 2.争论学生课外阅读存在的状况,商讨改良措施。 3.组内综合实践活动展现。 一月份: 1.制定复习打算,组内分工,编制复习专项训练。 2.写好各类总结,迎接学校常规检查。 3.学生优秀作业本评比活动、展现活动。 4.做好本年级的教学质量评估与分析。 5.商讨寒假学生学习任务的安排。 【篇三】小学语文教研组工作打算2022 紧急而劳碌的新学期如约而至,为贯彻落实学校和教育处的各项工作安排,更好地完本钱学期的各年级语文教学任务和组织好师生语文活动,特制定如下打算: 一、指导思想 本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教育处的工作安排,以语文课程标准为详细指导,坚持用新观念去开拓创新,坚持与时俱进,注意以人为本,全面提升语文教师队伍的整体素养;连续深入开展各项教研活动,全面实施语文学科素养训练,努力开创具有本校特色的语文训练教学新局面。 二、详细工作和要求 1、提高广阔语文教师的语文素养。 语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象,为学生示范;语文教师要博览群书,真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写训练随笔,作好训练反思。训练家第多惠斯说:“正如没有人把自己所没有的东西赐予别人一样,谁要是自己还没有进展、培育和训练好,他就不能进展、培育和训练别人。” 让书香与教师一路同行。要成为讨论型教师,首先要成为爱读书的教师。多读书,读好书,形成丰厚的文化积淀,打造亮丽的精神底色,对于语文教师来说,尤为重要。各学校应鼓舞教师到图书室借阅图书,多读一些训练理论专着、训练杂志,让书香伴随教师一路同行。 鼓舞语文教师勤于笔耕。盼望教师们能常常写教学反思,这对提高自身的教学水平是特别有好处的。加强教研论文撰写工作。写好有质量的阅历论文,多写实践中有自己思索、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时仔细撰写教学反思。 2、标准语文教学常规治理。 (1)备课:有教师要仔细钻研教材,备班情,备学情,要有针对性、有特色,做到教学目标明确,方法敏捷多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松开心的环境中猎取学问。备课环节要符合新课标要求,三维目标明确,过程标准简洁,力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案,反对比抄照搬。 (2)上课:要求教师要适应训练新形式的要求,努力提高教学艺术,关怀学生,因材施教,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,鼓舞使用课件帮助教学,拓宽学生学习时空,提高课堂教学效益。 (3)作业:作业设计要“精”,表达“轻负荷,高质量”的教学思想,坚决反对无针对性的题海战,加重学生学习负担;作业批改要“细”,要标准、准时,注意纠错及状况反应。 (4)辅导:因材施教,擅长捕获学生闪光点,热忱鼓舞,补差提优,使每个学生都能充分进展。 (5)准时反思、总结、反应,乐观参与中心学校组织的各种语文教学活动,促进教师与课改共同成长。鼓舞教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思,总结反思自己在课改实践中的阅历、体会、困惑及难题。 3、促进教师专业进展。 (1)加强教师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推动课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。 (2)加强青年教师的培育青年教师是学校的主力
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