装满昆虫的口袋第二课时教学目标：1、学习课文,抓住“一动不动、静静地、小心翼翼、终于”等重点词句,感受法布尔对昆虫的迷恋，并积累好词佳句。2、运用自己积累的好语佳句描绘出法布尔抓纺织娘的情景。3、通过故事，受到坚持不懈、善于发现，乐于观察的启发。教学重点：积累有关法布尔迷恋昆虫的重点词语，感受法布尔对昆虫的喜爱，并懂得运用这些词语。 教学难点：通过故事，受到法布尔的坚持不懈、善于发现，乐于观察的启发。教学准备：搜集法布尔的相关资料、制作演示文稿。教学过程：一、复习巩固，积累生词昨天，孩子们和张老师一起学习了装满昆虫的口袋这篇课文，我们又认识了许多新的词语，赶紧和它们打打招呼。（出示词语读一读）二、整体感知，寻找词语1、上节课，我们读了装满昆虫的口袋这篇课文，认识了一位著名的昆虫学家，他是（板书：法布尔）2、谁来说说小时侯的他给你留下什么印象？3、让我们赶紧到课文中去感受一下法布尔对昆虫的喜欢，边读边想，你从课文中知道了法布尔与哪些昆虫的故事。4、出示纺织娘、甲虫的图片进行简介图片一纺织娘头较小，全身翠绿，触角细长，雄纺织娘的前肢摩擦能发出声音，每到夏秋季的晚上，常在野外草丛中发出“沙沙”或“轧织、轧织”的声音，很像古时候织布机织布的声音，因而被人们取名为“纺织娘”。图片二甲虫甲虫体壁坚硬，是昆虫里最大的一类，也是动物界里最大的一类，约有三十万种之多。除了海洋以外，世界各地无论是高山、平原、河川、沼泽、土壤里都有它们的踪迹。5、选择自己喜欢的故事读一读，边读边想哪些语句让你体会到了法布尔对昆虫的迷恋。用横线勾出，能干的小朋友还可以找出句子中的关键词。用上着重符号小三角形。6、四人小组交流：把自己勾的句子告诉小伙伴，如果说出你勾这句子的原因或体会就更好了。7、再指名汇报。三、品读课文，感悟词语1、指名汇报：自己从课文中哪些语句可以看出法布尔对昆虫的迷恋，能说出自己的体会就更好了？2、根据学生汇报具体体会三个句子。 （1）“每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。”从这里可以看出法布尔观察昆虫怎么样？（很仔细，入了神）从哪些词语可以感受到法布尔观察得非常认真、仔细，入了神？（板书：一动不动、趴、静静地） 指导朗读 （2）“他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里” 他喜欢这只甲虫吗？你从哪些词语感受到的？（板书：小心翼翼、欣赏、宝贝）“小心翼翼”是什么意思？在生活中拿那些东西是需要我们小心翼翼的？想一想为什么法布尔要如此小心翼翼地把虫子拾起来？ (因为它喜爱昆虫，怕把小虫子弄伤了)看来，这个小心翼翼里还藏着法布尔对甲虫的关心呢。指导朗读（3）三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位歌唱家。”你从这句话读懂了什么？（纺织娘不好找，法布尔找了很久，时间久。）请发挥想象，为了找这只纺织娘，法布尔在这三天里都做了些什么？他可能遇到了哪些困难？又是怎样克服的？听大家一说，老师真感觉到要捉住纺织娘是一件多么不容易的事呀！文中哪个词让你感受到不容易？（终于）齐读。四、写话训练，运用词语1、我们通过抓住句子中的关键词，更好地体会出了法布尔对昆虫的迷恋。让我们一起来读一读这些词语。一动不动 静静地 小心翼翼 终于 2、出示图片：同学们，你看，法布尔在干什么呢？3、对于法布尔捉纺织娘的这个故事，课文只告诉了我们他用了三天时间捉到了纺织娘，并没有具体描写法布尔是怎样捉住纺织娘的。下面，我们就一起来当当小作家，发挥你的想象，想象法布尔是怎样寻找纺织娘的？你可以用上黑板上的词语，也可以用自己积累的其他更多的好词语，写一写，法布尔捉纺织娘的过程。 为了抓到纺织娘，法布尔 4、学生练习，教师巡视5、指名汇报交流6、评一评：你喜欢这段话的哪些词语。7、你们的描述让老师好像看到了当时的情景，感受法布尔对昆虫的迷恋。正是这种迷恋，使法布尔成了一位伟大的昆虫学家。8、出示法布尔的简介五、作业布置，拓展延伸1、把法布尔迷恋昆虫的故事讲给家里人听，请他们说说自己的感受； 2、找找法布尔的著作昆虫记，读一读。六、板书设计装满昆虫的口袋抓纺织娘法布尔 迷恋 捉甲虫2