幼儿园教师案例分析帮流浪的小动物建个家 案例背景: 观察实录一-第一次去玩的时候有的宝宝用积木一层层累积起来，看着积木一层层变高而高兴;有的孩子用积木垒高，努力看看积木有没有倒下来,但是玩了一段时间大概觉得趣味性不高就放弃转移玩其他的游戏。 观察实录二-第二次玩的时候换了宝宝,他们把积木一层层平铺,说是给小动物铺被子，铺得地面满满的，较投入的搭建。 分析思考: 观察了两次后我发现宝宝们的玩法都是把小积木平铺在桌面上玩，由于是平平的在上面也就不会倒塌，也没有什么挑战,对他们来说好象趣味性不高。于是我准备推动幼儿的游戏，开始在游戏分享的时候让孩子们说说不一样的玩法,然后在提升的时候，小结了宝宝都使用了哪些搭建方法(以上引号黑体字) 案例背景：观察实录三-下午，我再去观察有三个宝宝在把小积木桥式竖着搭成了门，但是一会儿宝宝抱怨起来,怎么还没排好它就倒了呀!(很有耐心，不断地在排列) 分析思考: 、为什么会倒呢 这些小积木是比较轻的,当它被竖起时很容易因为轻轻地触碰就倒塌，如果要玩的话需要很大的耐心和细心,观察下来对咱们的小班宝宝来说是有挑战的。 2、如何推动游戏 ）对宝宝们的想法加以宣扬,例如请能力相对较强的宝宝来观察找找自己和同伴都搭了什么(用了哪些搭建方法)同伴学习榜样,积累经验。 2)提升原来的玩法,从几次观察中都可以看到很多宝宝都喜欢垒高,但是垒高的方式是不一样的，最基本的是一块一块相同的垒高，有的是用了横的、直的间隔的方法垒高,其实可以让宝宝来比赛谁造的高谁lsqo;垒squ;的更稳最后,把大家的作品进行比较或者用照相机进行拍摄，直观地展示给其它宝宝。3)给予支持和暗示 刚开始的时候想看看宝宝怎么玩，当发现他们的兴趣所趋的时候就要思考如何来推动,除了分享和指导外，咱们还通过一些图片的暗示、材料的提供来促进宝宝的游戏，尤其是咱宝宝还是需要老师在后面推一推。例如可以拍录宝宝搭建过程，给其他幼儿参考，根据主题宝宝搜集其它所需的辅助材料等。(如易拉罐、薯片筒) 无论怎样,每一步的推动还是要在游戏的过程中循序渐进、多以宝宝的角度思考squo;推动搭建能力进展rsquo；的策略,多主张宝宝自己的玩法。1