春天的色彩教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学美术一年级下册第11课春天的色彩。教学目标:1、能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天常用的色彩。 2、感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 3、培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。 4、培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。教学重、难点：重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。 难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。教学准备： 教学课件和学生绘画材料教学过程：一、走进春天1、歌曲嘀哩嘀哩引出春天师：小朋友，今天老师给你们带来了一位客人，你们想不想认识？教师出示春姑娘的图片。师：她给你们带来一首好听的歌，你们仔细听一听，她在唱什么？学生听歌曲，并跟着一起演唱。2、导入课题师：青翠的山林，碧绿的田野，春天的色彩可真美啊！小朋友们，让我们一起跟着春姑娘，到大自然里尽情地感受春天更多的色彩吧！（板书：春天的色彩）二、感受春天1、描述春天师：春姑娘要问问你们，除了歌里唱的，春天还有哪些美丽的景色？请小朋友来说一说。2、欣赏春天师：说的真棒！下面就让我们跟随者春姑娘的脚步，一起去看一看春天的美景吧。（1）播放春景视频师：小朋友，你在刚才的影片里又看到了哪些春天的美丽景色？它们是什么颜色的？学生回忆所看到的景象，用语言进行表述，感受春天的美。（2）学生自主欣赏图片师：春天的景色真美！有许多美丽的颜色，你们还想继续寻找春天的色彩吗？请小朋友再去看一看图片，找找春天还有哪些颜色？师：你可以和同座位的同学交流一下，你看到了哪些颜色。三、寻找春天的色彩1、对比加深春天色彩的印象师：这里有两幅图，请你看一看哪一幅表现的是春天，它们的颜色有什么不同？可以小组讨论一下之后再回答。师：现在图片发生了变化，再看一看哪一张是春天？为什么？师：小朋友真聪明，能够准确的分辨出春天的图片。2、找出春天的色彩师：接下来，春姑娘要和我们玩一个找颜色的游戏，你觉得春天有哪些色彩，就把它拖到右边的方框里。师：每个小朋友都找出了几种春天的色彩，我们通过大屏幕来看看。切换屏幕，展示学生操作结果。并请学生说一说为什么会选择这几种颜色。四、画春天师：同学们找到了这么多颜色表示春天，春天真是姹紫嫣红！把这些颜色组合在一起，我们就会完成一幅美丽图画， 你们想不想试一试用色彩画春天? 1、填色块师：这儿有两块画布，你们可以任选一块，用小画笔选择春天的颜色给它涂一涂。师：可以先选好模板，用画笔在自己想要的颜色上点一下，再点击填色的位置，一种颜色就填好了。大的区域涂代表春天的颜色，相邻的两块要涂得不一样。（教师边说边演示，使学生明确方法和要求。）师：请小朋友说一说你都涂了那些颜色？为什么要这么涂？2、用春天的色彩进行装扮师：这两位小朋友要去春游，请你给他们穿上春天色彩的衣服。师：两个小朋友的衣服可以分别以一个颜色为主，再搭配其他的颜色。需要同一颜色的地方一块点，这样节约时间。3、展示作品。师：小朋友真棒，我们来看一看他们的作品。（切换屏幕，展示学生作品，给予鼓励。）师：这两位小朋友穿上了你们设计颜色的衣服，一定会玩得更开心了。五、课后延伸1、环保教育师：春天是如此的美丽，你忍心把这么美的环境破坏吗？那我们要怎样做？2、小结师：对，只有我们每个人都爱护环境，春天才会更加美丽。听着歌声走出教室，引导学生到大自然里去感受春天的色彩。