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春湘教版语文三下精彩大象表演word教案出色的大象表演第二课时一、复习导入师:同学们,请翻到课文出色的大象表演 94 页,上节课我们疏导了课文中生字词,此刻老师要查验同学们看看你们还记得多少生字词。谁来读读这些生字词?( ppt 出示生字词)师:好,看来同学们上节课都听得很仔细。那么今日我们持续深入学习 24 课出色的大象表演,请同学们仔细的看老师板书。(板书:出色的大象表演)师:齐读课题两遍(学生读)。从课题中可知道文中描绘的主角是谁?(大象),那讲了它的什么事情(表演),什么样的表演呢?(出色)他们表演了哪些出色纷呈的节目呢?让我们带着疑问自由的朗诵课文二、自由朗诵课文(要求)1、朗诵课文,不拖声,读准音,遇到难的句子频频朗诵。2、带着疑问读课文。三、深入理解课文发问 :文中哪些自然段描绘大象表演节目呢?( 2、3、4、5、)随机板书,它们表演了哪些节目?(跳舞、吹口琴、做体操、过独木桥、踢足球、拔河竞赛、国人表演)板书。(一)、学习第二自然段(1)师:大象这样宏大,粗笨的体形,既然能跳起优美的舞蹈,做复杂的体操,狭小的独木桥,还可以吹口琴,此时你想对它们说些什么呢?(点名答)太不行思议了,几乎有点难以置信,怪不得大家把它们称为“表演家”,是的的确确,了不起的表演家啊,文中不是”用确的确实,了不起”来说,而是用什么词取代呢?(名不虚传:的确很好,不是空有浮名。)板书:名不虚传。(2)指引学生用“名不虚传”说话。(3)由此看来第二自然段是环绕那一句话来写的?(第一句)为何会说是名不虚传的表演家呢?从哪里能够看出来?(有的。有的。有的。)。( 4) 指导朗诵中心句。“的确”“名不虚传”重读,读出敬重的语气,它是中心句,也叫总起句,中心句的作用是什么?(开头的中心句归纳和总述作用)。(二)指引学生找出3、 4、 5 自然段的中心句(1)师指引:其余自然段各自又是环绕哪句话来写的呢?(2)学生找,点名报告。(3)把中心句连起来读读。师总结:抓住中心句,能让我们很快指导文章的主要内容。(三)细读品读,领会大象表演的出色师:你最喜爱大象表演哪个节目?找到那一段并读好,谈谈喜爱的原因。(报告沟通,教师的教课序次依学生报告的次序而定。)(四)学习第三自然段师:哪些描绘表现了“风趣”这一点呢?(点名回答)(1) 你能找到有关描绘动作的词语吗?(2) 观众们的表现其实也表现了“风趣”这一特色,抓住“笑得前俯后仰”教会。让学生用声音和动作来演示“笑的前俯后仰”的意思。(五)学习第四自然段(1)其余同学喜爱大象表演的哪个节目呢?为何?(2)哪些细节描绘了竞赛时激感人心的?(指名回答)(3)师生共同表演“大象拔河竞赛”。(六)要点指导学习第五段(1)师:为何喜爱大象过人表演?(是啊,场面真是惊心动魄,令人担惊受怕。担惊受怕是什么意思?)(2)当一只大象抬起一只脚按在少年的肚子上时,全场为何忽然静下来(点名答)由此看观众当时的心情如何?(震撼)假如你在场你内心会如何想?会有什么表现?(点名答)文中还有一个词也能够看出观众那种担惊受怕的心境,请你找出来。(凝思屏息)谁能用表情演示“凝思屏息”这个词的意思呢?其实这歌词不单写出了他们的那种担忧,也写出了他们心中的期望,那期望什么呢?(3)过人表演真是出色刺激,怪不得令作者留下深刻的印象,整场节目令作者如何呢?(欢喜畅怀)
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