师范生见习工作总结师范生见习工作总结篇1一自身专业学问务必丰富扎实常言道，要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学习，吸取更多的学问，做到“腹中有货”，才能胸有成竹地去面对学生，满意学生们无穷的求知欲。同时，要留意这滴水的质量。当好一名老师，肯定要有扎实的基础学问，要有牢固的基本功，对每一个基本的学问点，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有这样才能给予学生真正需要的东西。尤其是化学这门学科，与人们的日常生活密切相关。只有把握好专业学问，并大量积累生活常识和课外学问，才能使教学过程变得生动、好玩，简单被学生接受。同时化学学习中会遇到大量的抽象概念，也必需联系学生生活，使之通俗易懂。二要真正做到“学以致用”“学以致用”，简简洁单的四个字，其内涵却极其丰富，其意义也极其深远。若能真正懂得学以致用，做到学以致用，那么其收效也必将是显著的。见习期间，我始终用学以致用的思想指导自己，从中充分感受到了学问的力气。1教学方面，在老师的指导下，充分运用教学法上所学过的理论学问来指导实践。备课时，多方面收集材料，认真地钻研教材，然后对教材进行分析整合，使学问的输入更具整体性、系统性，适合重点中学程度较高的学生。同时，运用所学的计算机基础学问，制作学问性与趣味性兼具的多媒体课件，提高了学生的学习兴趣。授课时，依据授课内容的特点，结合本班学生的实际，敏捷选用讲授法、试验探究法、演示试验法、讨论法等多种教学方法。针对我班学生课堂上不甚活跃的特点，授课时，我尽量创设各种情境，供应机会让他们参与，从而调动他们的乐观性。并且化学学习循序渐进的特点，任务的设计由易到难。由与同桌讨论，到小组讨论，到单独发言；由分组试验，到独立试验，到在讲台做演示试验，使同学们一步步地得到训练，最终能用自如地运用所学学问，达到教学目的。2班主任工作方面，充分发挥我在学生会里学到的组织管理的能力。首先，在原班主任的指导下，依据本班学生的情况，制订出切实可行的班主任工作见习计划。有计划地开展各种工作，体现出工作的条理性。其次，制订奖惩分明的班规，实行评分制，在班上形成良性竞争，相互促进。再次，健全班委会，明确分工，发挥小干部的作用，提高学生的自我管理能力，师生共同管理班级。最终，组织指导本班学生参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。如诗歌朗诵比赛，广州市中学生国防学问竞赛等。3与学生相处方面，充分利用所学的心理学、教育学方面的学问，处理好各种各样的学生问题。初中生正处于一个比较敏感的年龄阶段，因此与学生交谈时要特殊留意语言表达的艺术。表扬也好，批判也好，都要把握肯定的度，留意语言的分寸，设身处地地考虑学生的心理感受。尤其是体现出“一碗水端平”的公平主义，不偏爱任一方的学生。上课提问时每节课都务必提问到少数民族学生，防止他们产生被冷落的感觉。同时，我了解到农村生在书面表达方面程度相对较低，因此，我利用课余的时间对他们进行个别指导、谈心，给予他们帮忙、鼓励，增加他们的自信念，以消退他们可能产生的心理压力。三工作中既要诚实虚心，又要主动乐观。记得还没进入见习学校校门的时候，老师就再三跟我们强调，肯定要保持虚心的态度，虚心向指导老师们学习。正是由于我们的诚实虚心而要主动乐观的态度，很快我们就赢得了原任班主任与科任老师的信任。原任班主任不仅放手将班上的各项日常工作的管理及各项活动的组织交给我们负责，使我们真正得到熬炼，而且在教学上也尽量给予我们帮忙。科任老师也支持我们大胆尝试新方法进行教学，使我们有机会将学到的新方法、新理念应用到实践中。课后还一同和我们分析研究，探讨其科学之处与不足，寻求改进的方法，使我们的教学水平真正得到了提高。以上只是我见习生活中的几点小小的体会。可以说，见习给我们的大学生涯留下了难忘的一页，其中的点点滴滴，其中的酸甜苦辣，令我们回味，催我们成熟。在这短短的八周的中学教育、教学实践中，我深切地认识到人民老师的崇高职责，更深刻地体会到当一名好老师的不易。我肯定更加珍惜剩下这不多的大学生活，好好把握，不断地学习，争取克服自身的缺点，不断完善自身，为真正走上工作岗位作好预备。师范生见习工作总结篇2新老师见习期工作总结从20xx年9月安排到渔溪学区任教以来，不知不觉，一年的时间弹指而过，回顾这个学年的教学工作，我完成了从学生变为老师这一角色的转变，深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，我同意将自己的青春倾注于钟爱的教育事业上，倾注于每一个可爱的孩子身上。一个学年的工作已经结束，我收获颇丰，特作如下总结，取长补短，为新学年的工作确立新的目标，以待来年教学水平更上层楼。一、注重师德修养身为一名人民老师，我严于律己，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，尽心尽力教书育人。平常专心深化学习文件精神，专心撰写读书笔记及心得体会。学习师德先进事迹，关爱每一位学生，在教育教学中留意渗透德育目标。同时协作教研组里搞好教研活动，听从安排，人际关系融洽。二、专心钻研教学这一学年担当三年四班的语文教学工作，根据新课程标准的要求，大力推广素质教育，按时按质地完成了教育教学工作。本人专心备课、上课、听课，深化细致的备好每一节课。在备课中，我专心研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。依据本学科特点，留意弱化难点强调重点。教案编写专心，并不断归纳总结提高教学水平。在此基础上还总结撰写教育教学随笔和教学论文。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，着眼于学生学习习惯的养成，尊重学生，发扬教学民主，建立互助学习小组，促进学生自主学习，使学生学有所得，不断提高。另外我准时批改作业、讲评作业，致力于培优转后，让不同的学生在英语上得到不同的发展。作为新老师，我经历了边教边学的过程，准时总结阅历教训，向优秀老师和教学阅历丰富的老老师学习，互补有无，取长补短，争取尽快成长为一名优秀的人民老师。三、坚持业务学习作为一名新老师，我渴望尽快地成长。学校也安排了多种多样的培训和学习的机会。经过新老师培训，校内的公开课、教研活动和福清市、渔溪片区的年会讨论课学习，我受益匪浅。尽管学习很劳碌，但是也很充实而富好玩味，学习了许多先进的教育教学理论，深刻领会到新课标精神，也专心反思了自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的，以老师为主导、学生为主体的新的教学理念。四、工作业绩通过一年的教学实践，所教的学生对语文的兴趣越来越深厚，在阅读、写作等方面有了不同程度的提高。本学年我组织了多种多样的语文学习活动，如每周写周记，学习互助小组，阅读对抗赛等等，让学生乐于学，擅于学，思考和自学能力得到了很大的提高。此外，我还注重提高教学技能，校内公开课也得到了教研组的确定。一年来的教学工作，有艰辛有压力，也有收获与喜悦，有探究和反思，也有学习与成长，在来年的工作中，我还会坚持学习，锤炼技能，在实践中拼搏，在拼搏中砺炼，在砺炼中成长。20xx年6月师范生见习工作总结篇3一、见习目的教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增加对本专业学科学问的感性认识，获得本专业老师教学初步的实际学问，为后续课程的教学作好预备也弥补课堂教学的不足；训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能；巩固和运用所学的理论学问，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。二、见习概况于20xx年3月31日下午2时，教育学院20xx级小学教育专业班全体学生，在班主任穆XX老师的带领下进行了教育见习。本次见习采取集体的形式，主要见习单位是在本市体育馆，我们参与观摩了在我市举办的“广东省第七届小学生优质课观摩评比大会”，并以观察学习来自我省各个学校的优秀老师代表的授课过程来进行见习。三、见习内容、过程和完成的任务（一）见习内容因为我们都是教育专业的学生，所以本次见习主要采取听有阅历的老师上教学观摩课的形式，我们小学教育专业的学生主要通过观摩小学生优质课授课过程，深化观察老师授课过程，直接感受优秀的课堂教学过程，并在课后与同学共享交流以学得更多的阅历。（二）见习过程31日下午2点多我们全班54人就乘车来到了市体育馆，我们的班主任穆老师已经到了。穆老师领着我们进入学校，跟学校领导接触好后。我们就开始了真正的见习，观摩小学生优质课评比的授课过程。因为我市隆重举办本次的“广东省第七届小学生优质课观摩评比大会”，来参与评比的老师均是来自全省各个地区的小学优秀老师代表，这些老师的授课很有水平，特别值得我们学习和借鉴。所以，我们班的班主任穆老师为我们特意安排了本次见习活动。在我们见习之前，我们也有进行过试讲，而在此次的观摩见习时，我们发觉了自己在试讲中存在的许多问题，毕竟学校对我们这些初学者的试讲都是抱以熬炼能力的心态，对我们的授课水平要求不高。在评比过程中，我们专心的观察各位老师的讲课理念、对重点难点的处理、对课堂的驾驭，以致老师的动作、神态和语速我们都认真的观察。在观摩过程中我们发觉，这些被授课的小学生无论在学问、能力和思维上都跟我们试讲时教授的小学生有很大的差别，所以我们也凝视着学生的一举一动，观察他们的学问水平、思维能力和课堂行为。在课后我们乐观的与同学共享交流各自的心得体会以学得更多的阅历。本次的见习使每一位同学都收获了许多，也有许多的体会。（三）完成任务本次的见习使我初步接触了小学教育的教学实际，增加对了对小学教育授课学问的感性认识，获得本专业老师教学初步的实际学问，初步训练从事小学教育课堂教学工作的相关教育教学技能；巩固和运用了所学的理论学问，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养了分析、研究、解决实际问题的初步能力。三、见习体会1、我们肯定要学习老师们先进的教学理念和教学方法，与时俱进，不断创新教学模式。听课的过程中，我们留意到一些小学老师摒弃了过去传统的教学方法，不再采取满堂灌的教学思路，老师们利用丰富的阅历和驾驭课堂的能力，引导学生参与到教学活动中，充分调动他们的乐观性，使整个课堂布满活力。同时，我们也发觉这些小学老师在教学过程中体现了新课改的理念，在教学课堂中完全把课堂还给了学生。首先，课前进行座位的调整，一个学习小组围坐一圈，上课后组织教学，然后以精彩的导入进入新课的学习。其次，通过学生自主看书并在这个过程中对学生进行肯定的引导提示学生该留意的问题，注重学生看书的效果，强调学生对重要信息提取。再次，提出一些有针对性的问题让学生自己解答，当学生遇到不能解决的问题时老师再进行解决。最终，对于重难点问题，乐观引导学生谈论、思考，充分调动学生的乐观性。最重要的是在过教学过程留意对学生情感态度和价值观的引导树立。2、小学生在课堂上表现得异样活跃。小学生由于自身的年龄特点，在课堂上表现的异样的活跃，当老师提出一些要求时都能乐观的投入，对于回到问题也是争先恐后，整个小学教学课堂朝气蓬勃。3、老师注重与学生的情感交流。我们留意到，在教学过程中，授课老师的眼神、动作、语言和神态都与学生的学习活动协作完善，老师通过用眼神和动作对学生的回答和思考进行鼓励和引导，也向学生传递自己的教学思想，让学生充分感受到老师的教学心情和课堂气氛，从而带动学生乐观地投入到思考和回答问题的过程中。因此，老师学会与学生在眼神、动作、语言和神态等方面的交流，有利于调动学生学习的乐观性和提高教学质量。4、优质课的授课过程和我们的试讲存在巨大的差别。无论是在课前的预备，还是在授课过程中老师