中班科学营养丰富的蔬菜教案反思1、中班科学养分丰富的蔬菜教案反思 活动目标： 1、熟悉四中常见蔬菜的形状特征，按食用局部进展归类。 2、知道蔬菜养分丰富，训练幼儿要多吃蔬菜。 3、对xx有深厚的兴趣，喜爱生活乐于探究。 4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动重点：知道从蔬菜的食用局部，比拟异同点，形成蔬菜概念。 活动预备：与内容有关的课件 西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张 蔬菜图片与幼儿相等活动过程： 1、今日有赵教师与小朋友们一起来上课，小朋友们快乐吗?(快乐)2、刚刚教师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给教师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给教师打来的，它告知教师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了很多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧? 3、展板、实物(各种蔬菜)：提问：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜爱吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一局部? 4、我们先来看看蔬菜都是有哪局部组成的 ?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)5、小朋友知道了蔬菜都是有那几局部组成，那么小朋友就该答复教师的问题了。 6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜养分多，既能做菜吃，又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、外形、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应当吃西红柿的哪一局部?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实局部?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。 7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(外形、颜色、可以生吃也可以做菜)教师告知小朋友萝卜还有“土人参“之说。由于萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体安康，民间自古就有“萝卜是土人参“之说。我们应当吃它的哪一局部?(根) 还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)教师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一局部?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。 9、这是什么 ?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和四周的肉削洁净，才可以吃。我们吃它的茎。教师还有一个关于土豆的儿歌：教师说一遍，课下再教小朋友说。 10、考考小朋友：小朋友们，平常吃我的哪一局部(屏幕)11、谁在一拽教师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么?是蔬菜王国给小朋友的信：(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题? 12、问题： (1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃? (2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃? (3)为什么称萝卜为土人参? (4)发芽的土豆为什么不能吃? (5)为什么要小朋友们多吃蔬菜? 13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个嬉戏：找朋友 小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。(教师讲评)14、小朋友看这是什么?(出示蔬菜拼盘)回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。 活动反思： 在争论过程中，我不失时机地告知孩子们哪种蔬菜含有什么养分成分，这种养分对人身体有什么作用，孩子们听得津津有味。对有的养分成分名称幼儿不太熟识，就要求教师再说一遍。最终孩子们懂得了只有多吃蔬菜，才能安康成长。通过这种生动活泼的教学方式，孩子对常见蔬菜有了进一步的了解，并增长了学问，课堂收到了良好的效果。 2、中班科学活动教案：蔬菜汤教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习6以内的数字认读，尝试点数并按数取物。 2、比拟数量的多少，能按指令操作。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 画有大锅的图片;“菜单”一份;蔬菜图片若干(4根胡萝卜，5只番茄，3个葫芦，6根黄瓜，和2个包心菜);幼儿操作材料。 活动过程： 一、熊妈妈家的蔬菜成熟了 -“熊妈妈家的蔬菜成熟了，今日她邀请小朋友到他家去吃养分蔬菜汤，想去吗?” -“看看，熊妈妈家里的蔬菜可多了?”教师依次出示胡萝卜，番茄，葫芦，黄瓜，和包心菜，让幼儿说出蔬菜的名称。 -“熊妈妈种了几样蔬菜?”请幼儿点数出蔬菜的种类。 -“数一数每一样蔬菜有多少?”幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。 -引导幼儿把蔬菜从少到多按序排列。 二、认读蔬菜汤的菜单 -“熊妈妈采了这么多蔬菜，它为了让小朋友吃到养分美味的蔬菜汤，瞧!她还制定了菜单”。引导幼儿观看并表述蔬菜图左侧数字的意义。 -“你们发觉了什么?”请幼儿说说菜单上说需要那些材料?每一种材料需要多少?幼儿依据菜单叙说“4个胡萝卜，5只番茄，3个胡萝卜” -“哪一种蔬菜最多?哪一种蔬菜最少?” 三、开头煮汤了 -“熊妈妈采来了蔬菜，定好了菜单，看!熊妈妈在干嘛?”出示大锅，“接下来熊妈妈开头煮汤了，胡萝卜放几根?”引导幼儿按菜单上的数量，找出相应图片贴到大锅内。 -一起点数，核对胡萝卜数量是否正确。其它蔬菜也一一放入。 四、幼儿操作 -“熊妈妈把煮蔬菜汤的本事教给了小朋友?接下来，我们每个人都来煮煮蔬菜汤好吗?” -针对幼儿的操作状况展现评价。 小结：“今日我们不仅喝到了熊妈妈煮的蔬菜汤，还学到了煮蔬菜汤的本事，收获可真不小，你们情愿把这个本事教给你们的好朋友吗?那么，我们行动吧!” 活动反思： 整堂课教师创设了两个情景。第一个：“让幼儿说出蔬菜的名称，请幼儿点数出蔬菜的种类，幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。”丰富了幼儿的生活阅历，并且让幼儿说说点数的方法，最终教师总结：一个不会数错的方法，就是拿出小食指，按从上倒下，从左到右有挨次的数。让幼儿把握了点数的方法，提升了幼儿的阅历。其次个情景：看看熊妈妈制定的蔬菜汤，让幼儿认读菜单。孩子们一下子就说出了菜单上的蔬菜，并通过教师的引导，很快了解蔬菜后面数字的意义。这一环节前面的数数方法得到很好的验证和进一步的提高。 3、中班科学活动教案：蔬菜一家子教案(附教学反思) 活动目标： 1、知道几种常见蔬菜的名字和外姓特征。 2、感受蔬菜的多种多样。 3、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、拟人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢，装扮成老奶奶;辣椒的一家)。 2、幼儿收集各种蔬菜(在家里向爸爸、妈妈了解一种蔬菜的名称及外型特征)。 3、剪好的五官，四肢(用即时贴)。 4、幼儿围坐成半圆型。 活动过程： 一、情景表演：青菜奶奶的生日。 -(出示青菜奶奶)“我是青菜奶奶，今日，我特殊的快乐，由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。“-(出示辣椒的一家)辣椒爸爸：“青菜奶奶在家吗?“谁呀?“青菜奶奶。我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。“辣椒妈妈：“青菜奶奶，我是长长、绿绿的辣椒。“辣椒娃娃：“我是红红的，光光的小辣椒宝宝。“青菜奶奶：“欢送，欢送!“辣椒一家“祝青菜奶奶身体安康，生日欢乐!“青菜奶奶：“感谢，请坐，快请坐。“说说我知道的蔬菜。 -猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢? -幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如：细瘦长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜等。 -幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。 -说说自己装扮的是谁。 二、给青菜奶奶庆祝生日。 -教师扮演“青菜奶奶“幼儿扮演蔬菜娃娃，给“青菜奶奶“庆祝生日，如：“我是胡萝卜姐姐，祝青菜奶奶生日欢乐!“我是小小洋葱头，祝奶奶安康欢乐!“-在生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说，相互沟通。 活动反思： 蔬菜家族的种类越来越多，品种越来越简单，这给幼儿熟悉蔬菜带来了肯定难度，而且蔬菜对于幼儿来说更是他们安康成长的物质来源。幼儿在进餐时，我发觉有些孩子不喜爱吃蔬菜，挑食、偏食现象非常严峻，对自己不喜爱的蔬菜有呕吐现象。针对这一状况，为了培育幼儿的熟悉力量，训练幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。 这次教学活动我以青菜奶奶过生日，蔬菜朋友来庆祝生日来进展导入，让幼儿在富有节日气氛的环境中，很快的被带入主题，并且在短时间里就激发幼儿的活动兴趣，调动幼儿参与活动的乐观性和主动性。之前幼儿已积存了肯定的生活阅历，经管这些阅历比拟直观、浅薄、但是由于是幼儿亲身感受的，和他们的生活亲密的联系，总能激活幼儿的兴奋点，使科学探究活动顺当的绽开。我首先问小朋友，你们猜猜看，会有谁呢?为幼儿陈设了一个想象的空间，让幼儿回忆对蔬菜的已有熟悉这一活动做为铺垫，幼儿参加活动的主动性和乐观性在此得到了很好的激发，参加活动的兴趣得到了很好的保存。 本次活动中，孩子们通过观看蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采纳了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观看蔬菜，并让他们运用自己已有的阅历讲一讲，扩展对蔬菜的进一步熟悉。在教学过程中，我以“青菜奶奶生日”为导火线，引出各种蔬菜为她庆祝生日来知道蔬菜的名称。并请幼儿在小朋友身上找一找与蔬菜一样的颜色。这样做目的是到达幼儿之间互动的效果。然后，我又请幼儿说一说自己最喜爱吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的熟悉，这一环节中我还请幼儿去告知自己的好朋友自己喜爱吃什么，并问一问好朋友喜爱吃什么，进一步展现幼儿之间互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜，让幼儿将自己喜爱吃的蔬菜贴在最喜爱吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步稳固幼儿对蔬菜名称与形状的熟悉;二是训练幼儿样样蔬菜都要吃，才能到达养分均衡的效果，从而培育幼儿良好的饮食习惯。最终，我让幼儿把蔬菜娃娃贴上五官，并在音乐生日歌的音乐声中，为“青菜奶奶”过生日。 我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让幼儿去来摸一摸蔬菜的外形、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。 4、中班科学活动教案：香香的蔬菜教案(附教学反思) 活动设计背景 本次活动选自新教材学习活动中的一个主题活动“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作为本次活动内容。由于蔬菜是幼儿每天都接触到的事物，他们对蔬菜的认知阅历是零碎的、模糊的。通过活动让幼儿各自零碎的阅历得到共享、互补，从而引导幼儿进展有意义的学习，通过说一说、猜一猜、做一做，迁移幼儿已有的阅历，在师幼互动中又获得了当前的阅历。就这样自然而然进入嬉戏中开心、主动的学习。 活动目标 1、让幼儿了解一些常见蔬菜的名称及形状特征。 2、通过操作，激发幼儿愿意做力所能及的事。 3、培育幼儿对事物