探寻人类祖先的奥秘第2课时教学设计教学目标：1、继续引导学生查阅资料研究与人类祖先有关的问题，再次体验专题研究的基本过程。2、进一步了解与进化有关的科学知识，能解释适者生存、自然选择的含义。3、通过查阅资料，使学生认识到科学是不断发展的，科学不迷信权威。教学重点：围绕学生感兴趣的新的研究主题，放开让学生自主进行研究，自主进行证据大搜索，进一步强化落实“二级目标”。教学过程：一、导入课题。大家的问题很诱人，计划很周密，结果美好吗？要得到完美的结果，证据是重中之重。在制订好了计划后，就要认真地对证据进行搜索，来，大家行动开始搜索证据吧。二、分发资料卡。在查找资料之前我有一个宝贝要分发给大家。提问：为什么老师要发资料卡发给大家呢？是为了及时的记录下对自己有用的资料。卡片最好颜色不同，研究不同问题的小组颜色不一样。三、指导证据搜索方法。 1、教师谈话。让老师看看大家都带了哪些资料？有书籍、报刊、杂志等等。看来大家的资料准备充足啊！2、小组讨论。资料是非常多且杂的，怎么从书籍、报刊、杂志等如此之多的资料中找到对自己有用的资料呢？请问你是准备怎样又快又准的从这些资料中找到自己所急需的内容呢？这肯定是需要采取一些有效的方法才能达到的。3、交流与小结。看目录；作记号；做批注；总动员（每个人都查阅） 四、学生查找资料。 1、教师谈话。计划做好了，目标明确了，方法也有了，各小组根据分工开始行动。2、小组合作分工查资料。这个环节中要给予学生充足的时间，让学生有足够的时间来完成资料的查找。一是为了养成认真仔细的查找态度；二是养成良好的查阅习惯。 五、资料整理。 1、教师谈话：我发现大家刚刚找到了很多资料，老师担心的是你们的这些资料是不是都能支持你们的所提出来的问题。如果不支持的话，那不是白费工夫了。2、提问：请大家仔细地把你辛辛苦苦所找的资料再阅读一次。看看这些资料是否说明了你提出了问题？ 3、小组合作学习。组内进行讨论，资料整理。 六、课外作业布置1、根据小组的研究计划，或小组合作、或家长陪同的方式，采访、参观博物馆、上网等方法，查找资料，对证据进行搜索。（外出请注意出行安全）2、写出本组研究报告，准备第三课时展示交流。