现代老师教育制度构建 一、现代老师教育制度构建的必要性它是社会转型的历史性产物当前，我国社会正处于一个较为关键的开展转型时期，各种现代化理论层出不穷，其中，科教兴国战略是非常重要的一个任务和目的，而它那么突出提出了要优先开展老师教育的总体性目的。这是我国老师教育制度由传统转向现代的变革需求。我国老师教育制度改革是政治制度与文化传统的必然产物，具有鲜明的中国特色。当前，我国正在积极构建和谐社会主义社会，这种历史任务决定了我国当前的老师教育制度必须进展相关的改革与创新，以最大限度地解决当前教育投入缺乏，教育不公平的现状。这主要是由于传统的师范教育制度已经在社会转型时期暴露出不适应的地方，因此现代老师教育制度的积极构建具有历史必然性。它是对中国教育传统的传承我国老师教育制度已经历经了大概百年的历史了，其中经历了重重的困难困苦，在新的历史时期，积极构建具有现代化特征的老师教育制度，显然是对传统老师教育制度的延续性继承行为。事实上，我国对于老师教育制度的研究与理论大致上已经经历了四个大的阶段，即早期的单一定向的老师教育体系；独立与综合性教育学院并存的开放式老师教育体系；重建单一定向的老师教育体系；试图建立开放灵敏的老师教育新体系。前三个阶段都是借鉴了国外的教育制度，直到最后一个阶段，我们中国才发现完全照搬照抄是不现实和不科学的，而是应该正视中国特有的问题，这就是说我国老师教育制度的不确定性、外来性和摇摆性问题。因此，当前历史背景下，老师教育制度就是要继续传承以往的教育制度经历，取长补短，更好的开展现代老师教育制度。它是为将来我国老师教育改革铺平道路。我国老师教育制度自从诞生以来，虽然在某些方面也获得了一定的成绩，但是，毕竟最初的几个阶段都是拿来主义的借鉴，显然不符合中国详细的国情，从而使得我国老师教育出现了混乱不堪的无序场面。因此，我们必须积极构建现代老师教育制度，扫除这些无序的开展状态，让以前走过的弯路、错路可以得到一定程度的纠正和调整。目前，我们必须积极构建现代老师教育制度，是对过去那些失误和弯路的重新审视的结果。我们需要在当今这个时代积极构建现代化的老师教育制度，以更好的提升老师教育制度与中国国情的吻合程度，进一步加大其构建的合理性与科学性。二、现代老师教育制度构建的详细措施当前，我国老师教育正从规模数量向质量效益开展，老师教育体系也将从相对独立向开放有序开展，老师教育管理从政策保护向制度完善开展，老师培养培训从相别离向一体化开展。但是，就是在这样的开展趋势下，我国老师教育制度构建仍然存在着不少问题，如老师职业待遇不高，老师教育理论匮乏，老师教育标准陈旧，高等师范院校的老师教育职能有所削弱，普通综合高校的老师教育工作没有到位，中等师范学校的老师教育资源严重流失，老师进修院校的老师教育程度亟待进步，各级各类院校的老师教育形式落后单一等。这些问题都使得我们必须尽快采取积极有效的措施来应对，努力构建适应中国社会特殊国情的现代老师教育制度。详细措施如下：政府应该把现代老师教育制度建立放在战略性的高度。现代老师教育关乎国家事业和政府责任，各级政府都应当从战略性的高度来审视老师教育制度建立，要从政策导向方面加强对于老师地位与待遇的进步，尽可能地为老师提供更为完善的工作、学习和生活条件，让老师们可以在良好的气氛中从事教育、教学、科研工作。政府相关部门也可以将老师免费教育制度扩展到全国性的师范院校，让其真正进步老师在社会上的竞争力，吸引一些优秀的人才参加老师队伍中。此外，针对当前我国农村老师数量偏少，质量偏低的问题，政府应该强化对于农村老师的培养制度建立，从政策方面给予农村老师一定的优惠或倾斜，设立一定额度的老师培养基金，还要加强对老师的培训工作，真正为国家培养出一支高质量的老师队伍。教育学院和机构应该重新定位自己，进步自己的办学程度。我国老师教育的主体是一些师范院校。其中，一些重点师范院校在构建现代老师教育制度方面有着不容推卸的重要责任与义务，它们是我国老师教育质量提升的核心力量，它们有着天然的优势可以吸引到更多优秀的学生参与进去。因此，这些优秀的高等师范院校应该最大限度的发挥好自身的中流砥柱作用。详细来说，这些师范院校应该重新对自己进展科学合理的审视与定位，分层次分阶段的进展老师资源的培养与培训，让老师教育制度中的培养制度更为科学合理，程度更高。应该进一步推广免费和定向老师培养制度，让师范院校的学生生源得到一定程度的进步。这种层次清楚的老师培养制度，有利于优化老师教育课程构造，进步老师的专业化程度。建立健全老师教育资格制度与评估制度，进步老师的综合素养。现代老师教育制度的积极构建，还需要我们不断的建立并逐步完善相关老师资格制度和教育机构认证评估制度，这是保证我国老师教育总体质量的必由之路。这就是说，我们应该修订相关的老师资格制度，主要是让各种老师资格考试制度实现统一化，设立见习老师证和老师资格证两种制度，根据不同的情况对老师进展考核，实行动态化的老师资格制度。此外，还需要从老师教育机构方面入手，主要是完善相关的教育机构质量评估制度，建立良性互动的老师教育职前培养和在职培训一体化体系，创新老师教育制度，推进地区动态平衡，完善老师教育标准，从而使得老师教育制度平稳的向现代化推进与开展。总之，老师教育制度由传统向现代化转型是历史开展的必然要求，我们应该站在战略性的开展高度，积极采取措施来构建现代老师教育制度，从宏观方面来构建国家层面的办学体制、投资体制和管理体制，从而形成一整套国家老师教育系统；还应该从微观方面来加强现代老师教育制度的构建，这就是说我们要建立好老师教育机构的内部组织体系，实在从内部提供强有力的制度保障。我们应该以国际经历为参照，推进老师教育的外乡化，以师范院校为主体，推进老师教育的开放化，以综合性大学为依托，推进老师教育的大学化，以进步质量为宗旨，推进老师教育的一体化，从而建立一个立足于中国国情，又放眼世界和将来的循序渐进的现代老师教育制度。 何旭 单位：成都师范学院