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第七单元 第一章 第一节 植物的生殖【学习目标】1、有性生殖和无性生殖的概念及各自的优点2、理解嫁接和扦插的过程及其植物成活关键【温故而知新】1、在高等动物中,精子和卵细胞结合形成 ,受精卵发育形成胚胎,然后形成新个体。在高等植物中,精子和卵细胞结合形成受精卵,受精卵发育形成 ,然后形成新个体。这样的生殖方式属于 (有性/无性)生殖。2、独立完成第二页的图3、草履虫一个个体可以分裂形成两个个体,克隆羊的诞生,这样的生殖方式属于 (有性/无性)生殖。4、植物有 、 、 、 、 、 等六大器官,其中 、 、 是营养器官, 、 、 、是生殖器官。【自学成才】1、有性生殖的概念 2、无性生殖的概念 两者各自的优点是 3、 看懂第三页和第四页的图,用自己的话说说扦插和嫁接的区别。4、 植物嫁接成活的关键【小组合作】1、课本第4页探究实验,设计一个方案,探究一下扦插的植物茎段不同(如:枝条的长短、枝条老嫩,剪口部位或形状、腋芽的饱满或有无、极性的逆顺)是否影响扦插成活率。任选一个因素进行探究,可参照导航第3页12题。2、植物扦插和嫁接成活的关键【实际应用】1、 嫁接有什么好处?举例:以梨树作例子来说,接穗要从鸭梨等优良品种的植株上选取,砧木可以选用杜梨等野生种类植株。鸭梨的果实大,味道甜,但抗病力弱。杜梨的果实小,味道涩,但抗病力强。通过嫁接,就将鸭梨和杜梨的优点结合到了一起。2、第五页,为什么要去掉部分叶片,下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉?3、第5页练习题1、2、34、有人说:“苹果梨是嫁接出来的,苹果梨是用苹果枝嫁接在梨树上或梨树枝嫁接在苹果树上而形成的,这样苹果梨既有了苹果的味道又有了梨的味道”,这种说法对吗?第七单元 第一章 第二节 昆虫的生殖和发育【学习目标】1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点2、完全变态发育与不完全变态发育二者的区别及常见昆虫举例【温故而知新】1、( )是无脊椎动物中惟一会飞的动物。它们分布十分广泛,生物圈中几乎到处都有它们的足迹。身体分节,分为( )、( )、( )三部分,( )对足,身体表面有坚韧的外壳,称其为( ),有保护和支持内部柔软器官、防止体内( )蒸发的作用。【自学成才】1、 变态发育的概念2、完成课本第九页的观察与思考第1题3、完全变态发育过程,经历( )、( )、( )、( )四个时期,常见昆虫举例( )。不完全变态发育过程,经历( )、( )、( )三个时期,常见昆虫举例( )。【小组合作】1、第10页第2题2、第10页讨论题1、2、3【实际应用】1、课本练习题第2题,第3题,第4题2、解释生活常见现象:蜻蜓点水,为什么冬季几乎看不到苍蝇、蚊子,到春暖花开的季节蚊蝇就多了起来?面粉中长出“肉虫子”,“肉虫子”又是如何变成蛾?【提示】变态发育一般指昆虫纲与两栖动物的发育方式。第三节 两栖动物的生殖和发育【学习目标】1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点2、关注生物的生殖和发育与环境的相互关系【温故而知新】1、列举常见的几种两栖动物( )、( )、( )、( )2、青蛙幼体生活在( )中,用( )呼吸,称为蝌蚪,蝌蚪要经过变态发育才能成为幼蛙,成蛙营水陆两栖生活,用( )呼吸,同时用( )辅助呼吸。【自学成才】1、雌雄蛙都会鸣叫吗?雄蛙鸣叫有什么意义呢?2、完成课本第九页的观察与思考第1题3、完全变态发育过程,经历( )、( )、( )、( )四个时期,常见昆虫举例( )。不完全变态发育过程,经历( )、( )、( )三个时期,常见昆虫举例( )。【小组合作】1、第10页第2题2、第10页讨论题1、2、3【实际应用】1、课本练习题第2题,第3题,第4题2、解释生活常见现象:蜻蜓点水,为什么冬季几乎看不到苍蝇、蚊子,到春暖花开的季节蚊蝇就多了起来?面粉中长出“肉虫子”,“肉虫子”又是如何变成蛾?【提示】变态发育一般指昆虫纲与两栖动物的发育方式。第七单元 第一章 第四节 鸟的生殖和发育【学习目标】1、举例说出鸟的生殖和发育过程及特点2、识别鸡卵结构并说出各部分的功能【温故而知新】1、鸟类适于飞行的结构特点,身体( )体表被覆( ),骨骼轻而薄,胸肌( )等。【自学成才】1、鸟类的生殖和发育过程一般包括( )、( )、( )、( )、( )、( )几个阶段,每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。2、填写课本17页右图各部分功能【小组合作】1、第20页第2题2、第20页第4题【实际应用】1、课本练习题第5题2、课后参观养鸡场,说说鸡卵孵化成功的关键第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的形状【学习目标】1、形状和相对形状的概念2、转基因鼠实验【温故而知新】1、种瓜得瓜,种豆得豆,这是( )现象。正常的父母生了一个白化病的孩子,这是( )现象。【自学成才】1、遗传和变异的概念2、形状和相对形状的概念3、什么是转基因技术【小组合作】1、完成课本25页讨论题2、完成课本27页讨论题【实际应用】1、完成课本28页练习题12、完成课本28页练习题2第七单元 第二章 第二节 基因在亲子代间的传递【学习目标】1、描述染色体、DNA和基因之间的关系2、描述生殖过程中染色体的变化3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递【温故而知新】1、细胞中染色最深的结构是( ),因为它里面有能染成深色物质的( ),染色体是由( )和( )组成的,DNA上具有遗传效应的片段叫( )。【自学成才】1、完成31页练习题12、( )控制生物的形状,形状的遗传实质上是亲代通过( )过程把( )传递给了子代。在有性生殖过程中,( )和( )就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。3、观察29页人体体细胞内的染色体排列有什么特点?是散落的还是成对的?人体体细胞中有( )对染色体。备注:体细胞指除生殖外的细胞,男性的生殖细胞是( )女性的生殖细胞是( )。【小组合作】1、用一句话概括染色体、DNA和基因的关系(之前学过)2、课本30页讨论题第3题3、精子和卵细胞产生过程中,染色体有没有发生变化,发生这样的变化有何意义?4、完成课本31页填图【实际应用】1、完成课本31页练习题22、完成课本31页练习题3提示:无性生殖过程都不涉及性别,没有( )细胞的参与和结合,新生的个体是由母体直接产生的。通过无性生殖产生的后代,只具备( )的遗传特性,所以,无性生殖的后代能够较稳定地保持()的遗传形状,个体之间十分相像,与染色体和基因在亲子代间的传递状况()(有关/无关)举例:植物的营养生殖如扦插和( ),草履虫的( )生殖,蘑菇和藻类、苔藓、蕨类的( )生殖,酵母菌的出芽生殖等等。第七单元 第二章 第三节 基因的显性和隐性【学习目标】1、基因的显性和隐性,以及它们与性状表现之间的关系2、说明近亲结婚的危害【温故而知新】1、一种性状是由一对( )控制的,如控制单双眼皮的基因。父母通过精子和( ),分别只把一对基因的一个传给了受精卵,这样子代的体细胞中,控制一种性状的基因仍然有( )对,一个来自父方一个来自( )。【自学成才】1、相对性状有( )和( )之分。例如,豌豆的高和矮,( )是显性性状,矮是( ),杂交的后代只表现( )不表现( )。2、控制隐性性状的基因就是隐性基因,控制显性性状的基因就是( )基因。隐性性状基因组成有( )种,显性性状基因组成有( )种。隐性基因用( )(大/小)字母表示,显性基因用( )字母表示。【小组合作】1、35页第1题2、你能解释一下为什么单眼皮的父母生不出双眼皮的孩子吗?(注:单眼皮的性状是隐性性状)3、近亲结婚有什么危害【实际应用】1、完成课本35页练习题22、完成课本35页练习题3第七单元 第二章 第四节 人的性别遗传【学习目标】1、说明人的性别差异是由性染色体决定的2、解释生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因【温故而知新】1、人体体细胞有( )染色体,而生殖细胞有( )染色体,比体细胞的数目减少( )。两性生殖细胞结合后,受精卵的染色体数目又恢复到( ),并且一半来自( ),一半来自( )。受精卵经发育形成新个体。因此新个体的染色体一半来自( ),一半来自( )。由于基因存在于染色体上,并跟随染色体的变化而变化,因此新个体即子女的基因也是一半来自( ),一半来自( )。【自学成才】1、观察37页图找出哪对染色体形态比较特别,科学家把这对特别的染色体称为( )染色体。经研究发现这对染色体决定了男女性别。猜一猜哪组是男性的体细胞染色体图? 2、识别37页图哪条是X染色体,哪条是Y染色体,谁大谁小?3、填图38页,单从性染色体来讲,女性是( ),男性是XY染色体。4、男性体细胞染色体数目是22对+( ),女性体细胞染色体数目是22对+( )。男性精子染色体数目是22条+( )或者22条+( ),女性卵细胞染色体数目是22条+( )。【小组合作】1、以小组为单位,讨论为什么生男生女的机会均等?2、现代社会上仍然存在重男轻女的现象,有的婆婆埋怨儿媳妇生不出男孩。同学们,你是不是应该为儿媳妇辩护一下?3、性别也属于生物体的性状,我们知道( )控制生物的性状,据此我们推断性染色体上应该有决定性别的基因。而科学家已
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