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第十课 魏老师的目光第三课时教学任务:复习前课,朗读课文,阅读理解课文内容,以课文为材料,重点训练听、说、写能力。知识目标朗读课文,理解课文内容。(重点)情感,态度,价值观目标: 能力目标提高学生口语表达能力并阅读理解能力。(难点)导入新课教学过程检查复习:1.朗读课文,纠正发音。2.用上节课所学的词语和句型造句。3.熟读句子。(练习七题)学习课文1.范读,抽读,齐读。2.学生自己翻译课文,翻译不成的地方老师帮他们翻译。3.按课文内容回答下列问题。魏老师的眼睛有什么特点?为什么说魏老师的目光敏锐?魏老师的目光为什么让我心里舒服?魏老师严肃的目光在提醒我什么?做练习四比一比在组词。.锐(利), 励(鼓励), 积(极), 骄(傲), 说(话), 厉(害育), 织(纺织) , 桥(梁),羡(慕), 射(放射)美(丽), 谢(谢)全文小结:全文先描述魏老师目光的特点,铕描述在我要犯错误时,因未考好而无精打采时,因当上三好学生而骄傲时,教师折目光对我们的作用,最后描写魏老师一直鼓励全班同学积极向上。文章通过老师的目光,赞扬了老师关心、鼓励、教育同学们健康成长的事迹。作 业:1.背诵课文一至四段;预习情景会话。2.写出各段的意思。3.写一段老师帮你改正错误的过程。4.做练习七。第四课时教学任务:1.了解情景会话的背景和内容。2.掌握情景会话中常用的句型。3.运用情景会话提供的材料进行真实交际。知识目标:1.熟读情景会话,理解情景会话内容。(重点)2.运用情景会话中的句子进行实际交际活动。(难点)情感,态度,价值观目标:能力目标:提高学生实际交际能力。(难点)检查复习:1.听写句子。老师的眼睛炯炯有神,时刻在鼓励我们。当我犯错误时,老师用目光责备我不该好样做。当我无精打采时,老师用目光安慰我、鼓励我。2.复述课文。导入新课: 学习情景会:1.介绍背景:这是一段关于与人商量做某事的对话。请人办事时,要用商量的口气,比如“好吗?”“行不行?”。2.讲练常用句型。你陪我一起去好吗?征求意见,请人办事时,常在祈使句后加上“好吗”、“行不行”,表示一种客气的请求。如:我们下午三点去好吗?你把词典借我用一用好吗?3.领读课文。4.学 生自读, 同桌对读,老师抽读课文。5.角色表演:两个同学商量着一起去办一件事。小结:老师对同学们的谈论进行了评价并进行情感,态度,价值观教育。作 业:1、熟读会话课文。2、写一段你请人陪你的话。3、阅读课文我给姥姥画张像。第五课时教学任务:发展言语交际能力;安排下一课词语的预习。知识目标:巩固所学的内容。(重点)情感,态度,价值观目标:能力目标:提高汉语交际能力。(难点)教学过程检查复习:做听力训练二。复习情景会话:设计真实情景,回答问题或两人对话:情景一:我想去老师那儿问问题,想请你陪我一起去。情景二:听说书店有汉语学习参考材料,我约你一块去看看。情景三:班长生病住院了,我约你一起去医院看他。自由谈话:谈谈你的老师:外貌特点,怎样上课,怎样关心你的生活,学习。课后练习参考答案:二、1提醒;2、骄傲;3、炯炯;4、安慰;5、似乎;6、心思;7、鼓励;8、斜;9、提醒、10、羡慕;11、火辣辣;12、轻飘飘。三、敏锐 羡慕 骄傲 文章 炯炯有神 积极向上 无精打采 磁带 音乐 翻译五、1、给;2、被;3、为;4、给;5、被;6、为六、1、他的歌声那么动听,以至于掌握不断。2、夏天的阳光火辣辣的。3、我正要出门的时候,他刚好来了。4、在遇到困难的时候,他鼓励我不要灰心。5、大热的天,住宅区有有空调的房子里却很舒服。6、我当上班干部了,感觉轻飘飘的。7、老师表扬艾力的时候,同学们个禁不住投来羡慕的眼光。词语预习:1、领读词语。2、划出重点词语:度 段 不管 回忆 愉快 永远 比, 有关 综合 抱歉3、指出学习方法。单音节词:根据维语翻译和查字典理解词义,掌握用法。双音节词:分析词的结构,对照维译词来理解意义,根据练习一或查字典掌握用法。全课总结:评作业,进行情感,态度,价值观教育。作业:1、读下一课词语。2、按老师布置的方法理解词义,掌握词语的运用。
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