前滚翻教学设计贺春华设计思路技能技巧是人体的基本活动能力之一，低年级技巧教材内容贯穿于简单，易学有趣的游戏教学之中，对培养学生的身体形态，发展学生柔韧性、协调性具有重要作用。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、力量和协调素质与能力，发展思维的敏捷性和有序性，培养学生勇敢，果断和勇于克服困难的意志品质，让学生在欢快的游戏中体验成功的快乐，培养学生热爱祖国、热爱生活的美丽情感，促进学生身心全面健康发展。一、指导思想：本着健康为指导，发展为中心，兴趣为基础，个性为重点的现代体育教学理念，根据水平二的课程目标：激发学生参与运动的兴趣，发展灵敏和柔韧的身体素质，培养友爱互助，交流合作良好的人格品质。采用“展示式、体验法”的现代体育教学模式，运用自主、合作的教学手段，谋求通过教学与练习，发展学生健康的运动意识和积极向上的运动品质，促使学生全面和谐发展。二、教学任务分析：技能技巧是人的最基本的活动能力，对提高学生灵敏协调素质，发展运动素质有至关重要的作用，准确的滚翻动作及方法尤为重要，本课采用学生喜欢网鱼活动，融发展运动素质与其中，让学生充分体验成功的喜悦之情。三、教学构思与设计：1、考虑到学生差异性较大，在教学中，将分组合作学习与自由分散练习相结合，并把健康知识融汇在课堂教学中，教师做学生练习的指导者，帮助者，以学生为主体，练习为主线。2、教学程序：在课的开始以游戏为主-，在游戏中体现问题，在快乐中锻炼身体。边游戏边思考，让锻炼容入到游戏中。在教师的引导下，以分组合作探究学习为主要学习形式，让学生发挥自己的想象力及协作探究精神，练习前滚翻的动作规格和动作要领。通过探究性学习，学生自己基本掌握动作要领，再通过网鱼游戏，让学生得到充分的活动和锻炼。培养学生的合作能力，体现了学生为主体的教学思想，提高学生的学习兴趣。最后学生带着喜悦的心情，随着豪情奔放的鼓乐跳起欢快的舞蹈，欢庆胜利。4、学法指导：本课采用师生互动、生生互动，边学边练，练习中思考，思考中练习，主动体验的练习方法。教材1.蹲撑前滚翻 2、游戏网鱼教学目标1、使学生乐于参加体育运动，勇于表现自我。2、使学生初步学会前滚翻的技术动作，促进力量、柔韧、协调等素质的发展。3、 培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。重难点低头，团身，动作连贯。结构教学内容教师活动学生活动次数时间组织与要求准备部分一、课堂常规：二、队列队形:向左（右）转三、游戏：看数抱团游戏方法：学生边说儿歌边看老师手指出示的数字，出示几就几个学生抱在一起。1. 师生问好，宣布课的内容2. 检查服装，安排见习生，进行安全教育二、口令指挥三、教师讲解示范，并口令组织学生做游戏。1. .体委整队，报告人数2.见习生随堂听课二、学生进行原地转法的练习三1两个人一组做拍手游戏。2三个人一起压肩3做头颈部运动、腰部运动4四个人一组找垫1次次5次4*8拍1次8一、队列如图示圆上进行要求：注意力集中，活动充分。基本部分基本部分一、前滚翻动作要领：蹲撑，提踵，两手撑垫，同时曲臂低头，身体重心前移；两脚蹬地，提臀收腹团身向前滚动，使头后、肩、背、臀依次着垫，当滚到背部着垫时迅速团身，两手抱小腿成蹲撑。保护帮助方法：保护者站在练习者体侧，一手扶其肩，一手托其臀；当练习者背部着垫时，一手压小腿，一手托背，帮助成蹲撑。交接棒方法：采用右手“立棒式”交接。接棒人两脚前后开立，左脚在前，右手和身体分处标枪两侧，与交棒人在标枪右侧完成交棒，然后在标枪左侧跑出。 ”1诱导性练习教师示范并口令指挥2.提问：把蹲、撑、低头、提臀、团身滚动、连起来做一个完整动作应该怎么做？3.找学生示范，教师保护4.教师完整示范5讲解保护帮助6.教师巡回指导7.解决问题8.教师指导9.找优生示范1、语言情景导入2、教师提示学生方法、规则1诱导性练习a.团身滚动练习b.蹲撑练习c.提臀，低头望天练习2各小组认真讨论3学生展示讨论结果4.学生认真观察思考5.学生认真观察6.学生完整动作练习7.学生错误运作演示8.学生练习9.优生演示10.学生独自完成动作练习11.教师评价1. 学生按提示进入规定场地2. 师生共同活动3. 认真总结游戏过程-5次2-3次56次6-7次3-4次4159教学要求：大胆尝试、积极探索情感教育：互帮互助、相互礼让要求： 注意力集中、积极勇敢、相互合作、互相帮助结束部分1、集体放松2、讲评3、师生告别4、归还器材1. 在音乐伴奏下教师领做2. 教师点评，表扬学生回忆本课主要内容3、师生告别4、组织回收器材1.学生模仿2.向能够克服困难，积极向上的学生学习，认真回忆本课重点3.和老师再见4收回器材1次4一、组织圆上散点站立二、要求： 放松、调整呼吸预计效果练习密度40%45%脉搏曲线预计最高心率130次平均心率100110次强度指数1.21.3操场垫子11块，录音机一台，接力棒4根课后小结