资源预览内容
第1页 / 共5页
第2页 / 共5页
第3页 / 共5页
第4页 / 共5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
九年级语文上胡翠英第4课外国诗两首第一课时教案 教学目标1、知识与能力能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读出停顿。复习拟人、比喻等修辞手法,再次领会它们让诗产生美感的作用。 2、过程与方法 通过多种形式、多遍的朗读,整体感悟诗歌。3、情感、态度与价值观 体会大自然的多面及其生生不息的美好。重点1教师指导学生有感情地朗读诗歌,体会诗歌中蕴含的感情。2掌握诗人通过以静写动抒发感情,感慨“大地的诗歌不会死亡”的创作手法。能用自己的语言描述出夜中诗歌意象的逐层勾勒,体会诗人静谧的感情。难点1以静写动的手法及其前后两幅画面的叠印。 2两首外国诗风格比较。教学过程教师活动学生活动导入新课回顾中国诗歌的学习,引出外国诗歌。面对大自然,诗人总有唱不完的歌,即使极为平常的昆虫的:叫声,在诗人的笔下也会变得情味浓郁,富有内涵。即使是最平常的夜景,在诗人的笔下也能变得美丽而熠熠生辉。今天,让我们走进外国诗两首中,去倾听生命的歌吟。 回忆中国诗歌的学习情况,说说学习体会。在介绍外国诗人时,可结合自 己的材料进行补充,也可以询问自己希望了解的信息。自主感知1作者简介 济慈(17951821),英国浪漫主义诗人,出身卑微,少年即成孤儿,生活贫困,做过医生助理。自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集诗歌,其中有名篇蝈蝈与蛐蛐,从此斩露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇,如颂诗中的夜莺颂希腊古瓮颂秋颂忧郁颂,十四行诗白天逝去了等。 他的诗想象丰富,绚丽多彩,诗中有画,色彩感和立体感强,具有一种永恒的美,一如温柔、清丽而又梦幻般恬静的月光,洋溢着进步的自由精神和人类的崇高理想。他主张诗人以“美的梦幻”“自由的想象”进行创作,表现“永恒的美的世界”。他的诗对英国维多利亚时代的诗人、后来的唯美派诗人以及20世纪的意象派诗人都有很大影响。诗人25岁宏才初展时,就不幸与世长辞。他留下的墓志铭是:“这里安息着一个把名字写在水上的人。”2 教师有感情地朗读诗歌,提醒学生在听的过程中根据自己的情况做标示。3让学生在自己找的背景音乐下以多种形式朗读,如一人读,其他人听。4问语文水平不同的学生,整体读诗的感受,不要求说得很好。 2仔细听教师的范读,纠正字音和停 顿,并标示出自己不懂或者需要注意 的地方。3多种形式朗读,体会诗的感情基调, 划出自己比较喜爱或有疑问的诗句。4语文水平不同的学生讲讲自己的感 受。研读赏析一让学生分段读,并让学生思考诗中的两段描绘的事物有什么不同。1让学生用自己的语言描述夏天蝈蝈的声音是怎样的。让学生想象如果自己是这首诗中的蝈蝈,鸣叫时心情是怎样的?教学生抓住诗中的关键词从中体会,如:昏晕、声音飘荡、喜 悦、舒适等。2总结刚才的读诗思路,让学生分成两大组互问、自学第二段。设问:两段是如何联系起来的?二。学生再次细细品读课文,并小组讨论解决以下问题1请找出文中的主旨句。“大地的诗歌从来不会死亡”,“大地的诗歌呀,从来没有停息”2、大地的诗歌是什么意思?诗人把大自然一切美好动听的声音,比喻成“大地的诗歌”3、如何理解“从来”一词的含义?春秋两季本来就是百鸟千虫欢唱的季节,夏天,鸟儿不叫了,就出现了蝈蝈的乐音,冬天,夜晚寂寞了,就出现了蛐蛐的歌儿,由此,大地的诗歌是四季不歇的,是“从来不会”死亡的。4、 蝈蝈与蛐蛐要表达怎样的主题思想?全诗虽然只勾勒了夏、冬两幅小景,但它所揭示的却是大自然一年四季歌声不断、充满生机的规律,歌颂了大自然的无限美好和生生不息的永恒美,表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。三,学生根据蝈蝈与蛐蛐的学法,自学夜。教师提问下列问题;1、夜的美体现在哪?2、诗人在描绘夜景时,采用了哪些不同的角度展开描写?分别从听觉和视觉的角度描写了动景和静景。3、说说夜传达了诗人怎样的心境?夜是一份独特的静谧与柔美,诗人陶醉其中而尽情地享受着这份恬静与闲适,蕴含了诗人对生活中美好事物的钟情与热爱。4.夜在朗读时应该带着怎样的感情基调?恬静轻柔、充满喜爱是诗的最主要的感情基调。边读边划出有关的段落争先恐后举手回答,在回答中展现自己,提高自己有感情地朗读诗作,并记录课后作业。师生再次小结如何学习诗歌:抓关键词语、感情词、动词去理解,一段一段思考存在疑惑的那句“大地的诗歌从来不会死亡”的意思。找诗中出现的名词(植物、动物、景物 等)。 带着问题再读夜,并通过给景物连线,弄清诗人的情感思路,回答这 景物给人的感觉。拓展延伸一让学生通过比较前后两首诗的形容词、动词,体会前后两首诗的诗风。二,同是写夜的诗歌,这首诗和郭沫若的静夜给人的阅读感受有什么异同?静 夜 月光淡淡, 天河何处? 笼罩着村外的松林。 远远的海雾模糊。 白云团团, 怕会有鲛人在岸。 漏出了几点疏星。 对月流珠? 这两首诗都描绘了静谧、美丽的月色。叶赛宁的夜全篇描写眼前的实景,从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境;郭沫若的静夜在写景的基础上转入想象的世界,引出诗人对神话传说的遐想。三学生熟读诗歌,深层感受夜色,体会夜的意蕴。四,我国古代诗词中描写夜的名句:生思考并打草稿(腹稿)3、4名学生展示达标测评学生独立做题,巩固所学知识组内互评、互纠,老师抽批小结及作业 蝈蝈与蛐蛐和夜是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱,而又各有其特点。蝈蝈与蛐蛐是一首大自然的颂歌,它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”,歌颂大自然的无比美好和无限生机。夜犹如一首小夜曲,它在静谧、美丽的夜景中,蕴含着诗人的情感,传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境教后反思本诗是自读课文,是来自国外的诗歌。此两首外国诗都是描写大自然,但是表现的却是大自然的不同方面。蝈蝈与蛐蛐较后首诗稍难理解些,这包括蝈蝈、蛐蛐意象是如何叠加,使之融为一个整体的;蝈蝈、蛐蛐唱歌的意象与大地诗歌之间的联系;“大地的诗歌从来不会死亡”与诗人创作思想的关系等。第二首诗中夜的静谧是需要从字里行间细细品味的,诗中意象也需要结合个人想象慢慢琢磨才能有所领悟。附:达标测评题(时间约5分钟)外国诗两首达标检测题1给下列加点字注音。 树篱_ 蝈蝈_ 蛐蛐_ 喧响_ 欢嚷_ 微漾_ 2按要求填空。 (1)蝈蝈与蛐蛐是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏_和冬日_的描写,赞美_,歌颂大自然美好如诗,永远歌声不断,永远充满生机。 (2)夜这首小诗着力展示夜的_,传达出诗人对_和他_的心境。 3从除例句以外的23个大写英文字母中任选3个,发挥想象,仿写句子。 例句:a是一座金字塔,是进取。b是两个联结在一起的心,是友谊。c是未满的月牙儿,是缺陷。 仿写: (一)阅读课内诗句蝈蝈与蛐蛐,按要求回答问题。4这首诗的意境既精微优美又广大深邃,是诗人生命情感对大自然的敏锐的心灵感应,在探究这首诗中,你体会到诗人怎样的思想感情?请说说你的感受。 我的感受: 5诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”,你是怎样理解的? 我的理解: 6按要求填空。 (1)“所有的鸟儿因骄阳而昏晕,隐藏在阴凉的林中”,“新割的草地周围的树篱”,“可喜的草丛”,这些景物描写展现了盛夏_,烘托了夏天白日_。 (2)能渲染“蝈蝈的乐音”浓郁、喜悦的感情色彩的句子有:_(从诗中找出原句)。 (3)“在寂寞的冬天夜晚,当严霜凝成一片宁静”,“在逐渐升高的暖气,昏昏欲睡中”等句,表现了_,与前面的氛围既形成对照又十分和谐,衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。 7全诗讴歌大自然的无限美好、无限生机,着墨不多却能以少胜多,富有内涵,给人以广阔的想象空间,角度新颖独到,构思颇具匠心。请你谈谈这首诗在构思上有什么特点? 8仔细探究全诗,找找自己最喜欢的诗句,说说自己喜欢的理由。 最喜欢的句子:_ 喜欢的理由:_ 四外国诗两首答案1l,gu,q,xun。rngyng 2(1)“蝈蝈的乐音”“蛐蛐的歌儿”“大地的诗歌从来不会死亡”。 2静谧,美丽对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。 3示例:d是一把竖琴,是快乐;o是一轮太阳,是朝气;s是曲线,是优美。 4感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。5诗人把蝈蛔和蛐蛐当做大自然的歌手,把它们的鸣唱当做大自然的诗歌,借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机。表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。6(1)生机勃勃的景象/“蝈蝈的乐音”的美妙 (2)它争先沉醉于盛夏的豪华,它从未感到自己的喜悦消逝,一旦唱得疲劳了;便舒适地栖息在可喜的草丛中间 (3)严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中的温馨气氛。 7这首诗分为前后对应的两部分,仅仅勾勒了夏、冬两幅小景,而没有描绘春、秋两季的景象;仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的呜唱,而没有去写大地上其他百鸟千虫的歌唱。8只要言之成理即可。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号