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认识东南西北教学内容:人教版数学三年级下册第3页例1.教学目标:使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。教学重点:能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。教学难点:会描述物体所在的方向,体会东、南、西、北四个方向之间的关系。教学过程:一、创境激趣:1.走迷宫师:听说我们班有很多走迷宫的高手哦!哪位高手愿意指导老师,顺利走出这个迷宫?师:了不起的小助手?我想采访你,你刚才在帮我指路时都用了哪些方位词呢?(上、下、左、右)师:谢谢你!同学们,那除了上下左右,谁还听说过哪些方位词呢?2.板书课题:东南西北。师:嗯,这节课我们就一起来研究东、西、南、北这四个方向。二、新课探究:1、教学例1,感知校园图中的东、南、西、北。师:看到这个词,你想到了什么事物(指着东)(太阳) 观察例1主题图。师:嗯,那站在操场上,面对早上升起的太阳,谁知道小明前面是什么方向?(东)为什么?那小明的后面呢?左(北)右(南)是什么方向吗?师:哇塞,你们那么细心,看来把任务交给你们我放心啦!有信心接受任务吗?好,请打开课本第3页,拿出你课前小研究,和小组同学一起完成任务一。小组讨论,现在开始! 2、指名汇报师:非常感谢( )小组,现在,我们再来回顾一下他们的精彩汇报吧!谁给同学们提个醒,在找方位时首先要找谁做参照物呢?(太阳)2、认识教室里的东、南、西、北 师:对,我们会参照太阳来分辨东南西北了,假如走进教室里,你会找出东南西北方向吗?谁来说你找到了哪个方向?在哪里?为什么? 师:你真聪明,现在,老师把东的卡片贴在这了。看,老师这在里还有几张卡片呢,猜,它们是什么?(南、西、北)师:哟,都是火眼金睛啊!(出示三张卡片)那谁能帮我把它们贴到相应的位置上呢? 师:同学们,他们贴对了吗?(对) 师:好,那谁再来说一说我们教室的四个方向各有哪些物品?生:。 师:同学们观察的都很仔细,那再认真看看,找一找你的东南西北方向是哪些同学?谁来说?生:。(2-3个):3、编儿歌,体会东、南、西、北的方位。师:我们班的同学真厉害,都会举一反三了!其实啊,不管在哪,找到谁就可以确定方向?出示儿歌并补充完整:是的,早晨起来,面向太阳。前面是(东),后面是(西),左面是(北),右面是(南)。师:孩子们,来,一起来读一遍吧!4、我说你转师:这四个方位都记下来了吗?好,老师考考你们的记忆力。全体起立,伸出右手,边指边说:前面是( ),后面是( ),左面是( ),右面是( )。师:同学们做得真整齐,假如是傍晚太阳下山了,面向太阳,前面是( ),后面是( ),左面是( ),右面是( )。谁能像刚才那样,也加上动作边指边说?师:同学们,他转得对吗?嗯,真是个聪明的孩子。现在,老师有点不服气了,没能难倒你们。我要拿出我的杀手锏了,好,我说你转!游戏规则:听我的口令,我说哪个方向,所有同学就转身面向这个方向。5、小结 师:孩子们的反应真敏捷,老师为你们点个赞!通过刚才的游戏,你能看出东和西,南和北有什么联系?东、南、西、北这四个方向之间有哪些有趣的联系呢?和你的同桌交流一下呗!(从东开始,按顺时针方向依次为东、南、西、北。东与西相对,南与北相对。)三、课堂练习师:他们说得对吗?那你学会辨认方向了吗?敢不敢接受我的检验呢?好,请看题!四、课堂总结1、今天我们认识哪些方位词?(东、南、西、北)你是怎样辨认这些方向的呢?它们有什么样的关系?2、孩子们,如果在野外迷路了,除了可以看太阳辨认方向还可以怎么办呢? 方法一:看树的年轮,年轮疏的方向是南,年轮密的方向是北。 方法二:看树叶,树叶稠密的地方是南,树叶稀疏的地方是北。方法三:看北极星,北极星总是在北方。 师:其实还有一种辨认方向的仪器,叫指南针。不管在哪,指南针的针永远是一端指南,一端指北,好了,孩子们,生活中处处有数学,只要我们细心观察认真思考就能发现!这节课就到此结束了,谢谢你们的精彩表现,下课
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