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16 风凉的扇子教学设计教学目标:1.能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。2.在练习中,逐步形成学生设计、创新意识,进一步提高学生动手实践能力。3.感受扇子的文化,体验做扇子的乐趣。教具、学具:选用教具为多媒体课件和实物展示相结合。学生准备废旧挂历纸、硬包装纸、彩笔、宣纸、彩色纸、双面胶、胶水、竹片、水粉颜料等综合材料,同时老师为同学们准备各种材料以供选择。教学过程:一导入新课:师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这有个谜语请你们猜一猜。师:“一件东西生得怪,轻薄像片小云彩。烈日炎炎不用愁,摇来清风人人爱。”这则谜语打一样用具。你们猜的真快。谜底就是扇子。虽然在炎炎夏日里空调、电扇早已深入千家方户,可是扇子为经济实用、小巧玲陇、携带方便,仍为人们所喜爱。今天我们就一起来学习风凉的扇子。二引导制作:1、那么扇子的作用是什么?(扇风取凉)其实扇子不光可以扇风取凉,它的作用还有很多,是什么呢?2、出示各种扇子的事物,让学生欣赏并讨论扇子的其它作用、(指名回答)。生活中的扇子形状各异图案也非常丰富,有山水,人物,动物,书法等。作用:工艺品,欣赏和收藏价值,舞台道具3.今天老师给大家带来了各种各样的扇子,咱们要一边看一边想,扇子有什么特点,(外形 图案 制作材料)(播放多媒体课件,师生共同欣赏扇子作品。)三 、动手创作同学们看了这么多漂亮的扇子,你们想不想自己也做一把?你们喜欢什么样的扇子就做什么样的,想怎么做就怎么做。形式样化不要局限圆形和扇形,只要美观、实用就可以。师:“用刀子和剪子的同学一定注意安全,不要把没用的材料随处乱扔要注意保护环境卫生。”(边巡视边说,并时刻提醒学生养成良好的做手工习惯)(制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用,同样的扇子,鼓励学生创新。学生通过设计、乐趣,感受美术与生活的密切联系。)四、作品展示请各小组商量一下如何展示自己的作品,可以全体展示也可以派代表,我们小组评出最有创意的作品,和最美观的作品。我们组派代表给大家展示扇子舞。(同学能集体做出开扇,合扇等简单动作)师:这组同学不但叫大家欣赏了各种各样的扇子还给我们表演了舞蹈,叫我们大开眼界。表演完,同学鼓掌我们小组设计的是快乐的动物园,看我们的小动物扇子多可爱。(这组学生给大家展示的是各种各样的动物造型的扇子)师:动物永远是我们的朋友,我们都要热爱它们。(有4个组或各人展示并介绍作品,同学互评,教师趁机点评,适时引导。)师:今天看到这么多花样的扇子设计,老师大开眼界,真佩服同学们的想象力,你们个个都是能干的设计师。五、交流总结:师:通过这节课的学习,你们有什么想法或感受要跟大家说说吗?生1:这节课我很开心,我学会了做小扇子。同学们今天做的意犹未尽,你可以回家后找找身边还有哪些材料可以做扇子?做一把漂亮的扇子,可以送给你喜欢的人,为他们带去一份清凉。
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