2008-2009年度（下）班主任总结504班 洪燕芬本学期来，我努力围绕“宽容 和谐 进步”的班级文化主题开展班工作。有什么样的班级文化，就有什么样的班风，班级文化建设对每个孩子的成长都是至关重要的。因此，我十分重视班级文化的建设工作，并取得了一点成效，主要表现在以下几方面。一、学生在丰富物质文化中成长一开学，我就在教室左墙的柱子上贴上“互相谦让”4个大字，用来提示同学们班集体应该是一个团结的团队，同学之间如兄弟姐妹，要互相谦让，不能因一点小事就吵架，每个人说话做事要注意自己的言行，注意班级的形象。柱子还贴了“我读书 我明理”，让学生在读书的氛围中成长。教室右面墙壁的“保护环境”提醒学生要时刻讲究卫生，爱护公物，饮水机上摆放一盆植物，讲台上的物品、卫生工具摆放整齐，干净的地板，让同学们在一个清新温馨的环境中更好地学习生活。黑板正上面张贴着班级在学校开展的各种文体活动中取得的优异成绩的奖状，以此来激发大家热爱班级的情感，从而增强集体的凝聚力和向心力。教室后面墙壁上设置了推普栏，后面黑板及时出版各种专栏，使学生从中学到了不少知识。班级的各种物化的东西都体现了班级的个性，给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，起着无声胜有声的教育效果。二、学生在操行评比中完善自己“没有规矩，不成方圆”，良好的班级制度文化，是班级文化建设的一项重要内容。我将学生日常表现纳入量化管理中，在操行评比中得到了充分的体现，同时加以正确引导，不仅提高管理效力，而且使学生养成良好习惯，提高了自身素质。我把班级日常工作分为出勤、学习、纪律、卫生、对每项内容提出具体要求，采用操行评分制度，逐日登记，每学月评出操行分排前20名的同学给予奖励，并授予“每月明星”的称号。全班共有35人次得到奖励。三、学生在精神文化建设中快乐成长我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，使学生懂得如何做人和做事。1、树立优良和谐的班风在我新接手一个班之后，首先要做的第一件事就是培养班级优良和谐的班风，这对于这个班以后向哪一个方向发展、如何发展、发展好坏、是否稳定起着至关重要的作用。培养学生的集体荣誉感，让身处其中的每一个学生都感觉到集体的温暖以及对集体的热爱，在同学之间建立起一种真正的友谊，为学生的学习创造一个良好的学习环境和氛围，使学生在这个班集体中身心得到全面发展。特别重视利用班会课，对学生进行集体主义，人生观等的教育，特别是在学校开展的弟子规的教育活动中，学生和老师都受益匪浅。在弟子规的读后感比赛中，我班的陈梓鸿等同学获得了好名次。2、注重学生的养成教育 加强家校联系现代的中学生多是独生子女，由于生活条件的优越，从小娇生惯养，许多学生有着不文明的行为和不良习惯，如懒惰、自私自利、冷漠、不团结、纪律散漫、不求上进，有的学生沉溺于上网、打游戏等等。所以我狠抓学生的养成教育，用富有人生哲理的话去指导学生的行为，用自己的实际行动感染学生，平时我早到校，认真教书，言传身教，通过平时的思想的引领和教师自己的以身示范，使学生之间能和睦相处，文明自己的身心和行为，形成良好的行为习惯，向着积极健康的方向发展。定期把学生在学校的情况给家长汇报，让家长及时了解孩子在学校的情况，配合老师对孩子进行针对性的教育。我在班里设立“我的表现我做主”专栏，学生每人都有一份档案，记录在学校的表现及奖惩情况，每2周就让学生带回家让家长签名，写评语。3、开展有针对性的班级活动活动能激发学生们的集体荣誉感，他们会感受到生活在这样一个集体中的幸福与快乐，会感受到集体强大的吸引力和凝聚力。由于学生学习生活的大部分时间是在班集体中度过的，因此，学生健全人格的养成主要依赖于现代班级文化建设，接班以来，我多次组织各种有针对性的班级活动，如评选“文明使者”、“环保小卫士” “优秀雏鹰队员”等活动，积极引导班级形成正确舆论，全面提高班集体的凝聚力和创造力。开展了“我设计 我快乐”的数学竞赛、语文快乐阅读竞赛、科技小制作、科技小论文、电子报刊、英语手抄报等比赛，在各项竞赛中同学们积极参与，取得了可喜的成绩。在学校期中考中，我班三科总分取得5年级的第一名。在学科各种竞赛中均获得优良成绩。经过师生的努力，本年度被评为“优秀中队”，本人也被评为“优秀辅导员”。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，班级文化建设的出发点和归宿是培养人。作为班主任，我将继续做一个有心人，努力做好班级的文化建设，倾注人文关怀，打造阳光504班，让学生享受学习的快乐，保持阳光心态！