2023年长城学习教学设计方案 长城是义务教化课程标准试验教科书第五单元的一篇课文，长城是中华民族的象征，是华夏儿女的傲慢。这篇课文作为引领学生起先中国的世界遗产之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚实与宏伟壮丽，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、才智和力气，抒发了作者的民族骄傲感和对祖国的酷爱之情。下面是我为大家整理的长城学习教学设计方案，供大家参考。 长城学习教学设计方案 教学目标：1、相识本课驾、驶、壮、谱、创、华、丝、首、京、堂十个生字，积累连绵起伏、曲折蜿蜒、谱写等词语，正确书写壮、创、华、京、堂五个生字。2、正确朗读课文，驾驭诗歌的节奏。能带着骄傲的情感朗读诗歌，并能背诵。3、能依据提示填空。4、了解万里长城和京杭大运输河是中国古代文明的象征，知道它们是中华民族的傲慢。教学重点和难点：1、按诗歌的节奏，带着骄傲的感情朗读诗歌。2、了解课文内容，找出描写长城和运输河特点的相关词语。教学打算：1、老师方面的打算：录音机、课文录音磁带、生字卡片、长城和运输河的图片、录象资料。2、学生方面的打算：收集有关介绍我国古代独创创建的资料。教学过程：一、创设情景，导入新课1、观看长城图、运输河图，相识长城和运输河。（1）说出画面上所画的地方。（2）板书：长城 运输河（3）运输河：运输河就是人工开凿的河道。2、揭示课题：15 长城和运输河。二、初步感知，读通课文。1、自读课文，读准字音，读通句子。2、检查自学状况。出示句子：我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一幅壮美的景象出现在我的眼前：（1）学习生字：驾驶、壮（2）读句子。三、学习课文，了解内容，指导朗读。1、读课文，说说：诗中写到的长城和运输河是怎样的？并完成课文填空。填空内容：万里长城像巨龙穿行在大地， ， 。京杭大运输河像丝带飘落在大地， ， 。2、指导朗读第一节。（1）观看介绍长城的录像片。（2）听录音，绽开想象，仿照读。 （看图，做动作理解：连绵起伏和曲折蜿蜒的意思）（3）学习生字：谱、创、华。（4）自由练读。（5）指名或分组赛读。3、绽开想象，自主学习，朗读其次节。学习生字：丝、首、京、堂。四、总结全文，拓展延长1、配乐朗读全文。2、总结：长城和运输河是中华民族的象征，是我们中国人的傲慢，让我们牢牢地记住它们。3、指导背诵。4、拓展练习：依据搜集的资料说说其他一些我们祖先创建的人间奇迹。想象说话：我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，看到了 ，它像 ，又看到了 ，它像 。五、复习字词，指导书写。1、认读生字。2、指导书写壮。3、自行练习，书写其他生字。板书设计：15、长城 和 运输河像巨龙 像丝带中华民族的祖先谱写了不朽、动人的诗篇。长城学习教学设计方案一、导入1、这节课老师仍旧给大家带一首好听的歌,一起来观赏一下(歌曲:长城长)2、能告知老师这是一首歌颂什么的歌儿吗?(长城)3、老师还给大家带来一组关于长城的图片呢!(板贴)看后你想到了什么?生:4是啊，中华大地上的万里长城是中国巨龙的象征，是中华民族古老文化和悠久历史的见证，逶迤绵延的山峰记录了勤劳英勇的古代劳动人民一个个坚实的足印；宽阔无边的天空记录了聪慧才智的古代劳动人民一声声粗重的呼吸，一曲曲响亮的号子同学们，你可知道是多少劳动人民的血汗和才智才凝聚成这前不见头后不见尾的万里长城啊！关于长城背后的故事和学问实在是太多了，那么这节课就让我们一起来亲近长城（板书）二、组内沟通请你快速的打开书，告知老师这是一节什么课？综合学习活动（板书）提出要求：本节综合学习活动主要是提高大家搜集、整理、运用材料的实力老师知道你们搜集到了许多关于长城的资料，下面就以小组为单位对你们所查找到的资料进行分类整理，将一类的资料汇总到一起，对于重复的资料进行删改，不足的可以相互补充，汇报时也以小组为单位可以以随意一种方式，书中也给我们供应了一些思路三、汇报（点评并总结）关于修建长城的历史性资料，旅游名胜八达岭长城（学生间不同材料相互补充）关于修建长城时的民间故事（师生共同参加点评）小结：听了你们的介绍，我们对长城有了更多的了解，你们所讲的这些故事中最出名的就是孟姜女哭长城，被人千古传唱，这些故事只是当时流传于民间的传闻，从侧面反映斗争给人们带来的无尽的灾难但是在修建长城的过程中也不断涌现出很多可歌可泣的英雄人物，还记得我们学习了两首边塞诗出塞和凉州词吗？就是当时斗争生活的一个真实写照，能不能背给老师听一听？（学生齐背）一小组为大家齐背清平乐六盘山这是红军二万五千里长征行至六盘山时毛主席做的诗词，最终一句不到长城非英雄是说不登临长城关口绝不是英雄也就意味着没有成功在写出征的战士与家人离别的情景除了这些古诗词还有一首歌也写出了离别者的伤感，知道是哪首歌吗？送别生唱这首歌是闻名词作者李叔同填的词，正因为它道出了离者的伤痛，曲调舒缓凄凉，才被人传唱了近乎一个世纪其这材料的汇报：关于长城的近期新闻进而宣扬环保学问三长城学问问答听了你们的介绍，我想每个中国人都会自觉加入爱护长城的志愿者的行列中的！由于时间关系，其它的资料我们课下可以再接着沟通老师知道你们搜集了大量的材料，了解了很多长城的学问，那么老师这里有一些关于长城的问题想考考大家，你们有信念吗？a、万里长城万里长，万里长城究竟有多长？b、长城的东西起点分别在哪儿？c、长城是哪个朝代最先起先修建的？d、起初统治者修长城是为何用意？e、 长城是一种特别的防卫工程，历史上许多朝代都修筑过长城，下面没有修过长城的是哪个朝代？（汉朝 北周 明朝 清朝）f、美国阿波罗号宇宙飞船宇航员登月球时在月球上可以望见地球的两项工程，一项是我们的万里长城，另一项，你知道吗？g、万里长城在古代主要是起防卫作用，现在它的价值还体现在军事方面吗？h、万城长城已被列入八大奇迹之一，这八大奇迹中其它几大奇迹分别是什么？（也可以做为课后搜集内容）四、总结在今日的综合学习活动中，你们都能够主动搜集大量资料，并能合理分类整理，有选择性地向大家介绍，小组合作意识也很强老师看到了你们的进步孩子们长城作为中华民族的象征，它蕴含着统治者的心机和劳动人民的凄惨命运，流传着很多动人的故事，积淀着深厚的文化内涵，长城假如会说话，它肯定会讲解并描述其万世沧桑，千载沉浮宇航员登临月球时可望见地球上最壮丽的人造工程就是我们中国人建立的万里长城，此时此刻，身为一个中国人你最想说什么呢？生老师听到了你们的心声，也仿佛听到了中华民族郁积了几千年的心声：起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城最让我们在这雄壮的国歌声中结束这节课吧！播放义勇军进行曲