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小学音乐教案第五册第五课剪羊毛 教学目标:1、指导学生用轻盈而有弹性的声音学唱歌曲,进行即兴表演。2、培养学生良好的节奏感及进行创编的兴趣,提高创造力、想象力、表现力。3、使学生进一步认识到劳动的意义,并领略异国风情。重 点:附点八分节奏难 点:歌曲演唱及表演 关 键:唱准附点八分节奏教 具:自制课件、录音磁带、VCD光盘、电子琴、打击 乐、多媒体电教系统一、创设情境(3) 教学点评1、律动进教室小白鸽 在欢快的音乐2、师生问好 声中进入课堂二、技能训练(8)1、发声练习 引导头声训练师出示课件(小白鸽在远处飞):“你们看,那是谁呀? 高位置发声我们叫它一起来上课好吗?”“它离我们这么远,怎样才能让它听见?”“对,大家要把声音往头上送,达到统一,想象声音传得很远。”2、展示课件(白鸽飞翔):小鸽子今天要带我们到一 激发学生情趣个很美的国度游玩,你们想去吗?不过途中要经过好几道关卡,你们怕不怕?3、师生闯关 第一关:节奏练习 用儿歌的形式展示课件:跟着音乐读儿歌 使学生在玩中 拍皮球 巩固节奏拍一拍,蹦一蹦,小皮球,疼不疼。小皮球,笑盈盈,解决难点只要娃娃心喜欢,不疼不疼我不疼。1)、指名读,加上不同的伴奏方式2)、刚才你用得最多的是哪一种节奏? ( 出示课件)齐读。那你认识它吗? . (出示课件)跟老师反复读。3)、请你用后一种节奏替换前一种节奏再读儿歌,并 逐步引导使学比较有什么不同。 生尝试自己解 小组内读,指名读,比较不同。 决难点4、第二关:用打击乐伴奏演唱拍皮球 巩固附点八分5、第三关:(课件)按节奏读词 节奏三、激情导入(2)最后一关:出示课件: 猜谜语 用猜谜的形式 两脚弯弯细又长,一张嘴巴明晃晃, 导入新课形象 不吃米面不吃菜,单吃布匹和纸张。 有趣 剪刀还能剪什么?小鸽子为了感谢大家,要带大家到澳大利亚去游玩,你们高兴吗?四、立美实践(20)1、介绍澳大利亚,领略异国风情(课件出示)师简介 介绍结合图片澳大利亚地处大洋洲,地广人稀, 拓宽学生视野a. 全国养羊的总数达1、6亿头,是人口的10倍,被 解释为什么剪称为“骑在羊背上的国家”; 羊毛b. 澳大利亚有被称为世界八大奇迹之一的海上歌剧院悉尼歌剧院;c.那儿有许多珍稀动物鸭嘴兽、袋鼠、考拉等;d.澳大利亚还拥有世界最大的珊瑚礁群大堡礁。2、小白鸽还给我们带来一首好听的澳大利亚民歌你 趣味导入激发们想学吗? 学习兴趣(1) 听录音范唱,听一听这首歌有什么特点 初步感受(2) 师生共同分析歌曲(3) 出示课件,欣赏歌曲,自制的MTV 图声并茂极具(4) 学生小组合作学习:小组为单位选一句你喜欢 情趣激发兴趣的歌词按节奏读一读,放伴奏音乐 小组合作学习(5) 汇报,同时老师强调注意附点八分节奏及休止符(6) 稍慢速随师琴看书演唱词 大胆尝试汇报(7) 看课件并随唱,分组唱一段、二段,(8) 劳动时的心情怎样?应该如何表现出来?你 结合自己感受爱劳动吗? 进行情感处理(9) 下面你就带着愉悦的情感随范唱模唱,并加 用肢体动作深上动作表演 入表现歌曲(10) 组内创编动作,看哪一组表演好。(课件演 培养创造力示)(11) 汇报表演,其他学生演唱 鼓励大胆表现五、审美提高(7) 自己1、听范唱打击乐伴奏 用不同形式表2、齐唱并表演,感受欢快的劳动场面 现巩固3、谁敢到前面表演?其他同学齐表演4、边表演边走出教室课后小结本节课的内容很多,我就利用不同的形式让学生在玩中学,还利用小鸽子为整节课的引导线,利用闯关游戏逐步引导进入课题,积极调动他们的参与热情,并在玩中巩固旧知识,解决本课的重难点。另外,在这节课中,我也尝试了小组合作学习,学生还是很喜欢通过自己或与其他伙伴的合作来自己学习知识的,但由于小组的成员能力不同,合作中也出现了问题,如,打节奏的和读歌词的节奏配不上,打击乐的节奏不稳等,还有待继续摸索,不断改进。在表现这一环节上,学生的积极性极高,相互合作得很默契,使课堂达到了高潮。
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