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人民教育出版社五四制(部编)道德与法治六年级第十课 绽放生命之花活出生命的精彩教学设计【教学目标】1情感态度价值观(1)让生命得到滋养,不断充盈自己的生命。(2)关注自身的发展,关切他人的生命。(3)甘于生命的平凡,也乐于创造生命的伟大。2能力目标(1)增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。(2)初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩,能够理解生命意义的内涵。3知识目标(1)理解不同的人对待生活和生命的态度不同,生命的意义也不同。(2)懂得生命的意义来自对生活的付出,来自与他人的分担和分享,懂得平凡的生命也能创造伟大。【教学重点和难点】重点:激发生命的热情,活出生命的精彩。难点:认识到每一个人都能创造出生命的精彩【教学准备】 教师:制作多媒体课件。【教学过程】新课导入 :在你的印象中80岁的老人是什么样生活状态?视频欣赏王德顺的故事,请你用一个词来评价他的人生?学习目标:探究新知 :一、贫乏与充盈问:暑假快到了,你会怎样过? 人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。思考:你打算如何让生命充盈?(讨论)图片展示,让学生懂得生命需要滋养,掌握让自己生命充盈的方法。 二、冷漠与关切课件图片展示小悦悦的悲惨遭遇思考:1.了解了小悦悦事件后,你有何感想? 2.如果你在现场你会怎么做?学生讨论,回答问题问:你愿意被冷漠对待吗、找一找:你身边“最温暖的人”,并说说他(她)做的哪件事温暖了你? 归纳小结:1生命拒绝冷漠2我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。渴望温暖是所有人共同的需要。探究与分享:传递生命的温暖,你愿意为此做些什么?小结:让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会 。三、平凡与伟大图片展示:毛主席、周总理及我国的开国十大元帅伟大在于创造和贡献。这些伟人运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的财富,影响着一代又一代的人。与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢?我们语文书中有一篇名叫青山不老的课文,讲述了种树老人马永顺的感人故事,今天,我也向大家介绍一位种树老人-杨善洲。课件展示杨善洲老人是一位平凡的人,做着平凡的事儿,却创造了伟大的业绩。课件展示人物图片:这些人,谁平凡?谁伟大?问:每个生命都有独特的使命,这些平凡人的价值在哪里?(学生讨论)小结:平凡中闪耀出伟大!展示本课的知识框架。综合上述我们学习的内容,请同学们归纳:怎样才能实现人生的价值?(如何活出生命的精彩?)四、结束语最后,送给同学们一段话: 人生只有一次,它是如此珍贵!所以死气沉沉的人生,我们不要,冷冰冰的人生,我们也不要;我们甘于平凡,也努力创造伟大。我们的人生,从此刻开始,我们要用自己最大的努力精心画出它最美的样子,美到让人为之惊叹!祝愿我们每一位同学都能活出自己最美的样子,活出生命的精彩,让生命更加绚烂!【板书设计】 活出生命的精彩1、贫乏与充盈2、冷漠与关切3、平凡与伟大
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