教师教学技能培训心得体会及感受 教师教学技能培训心得体会及感受 上周五在多媒体教室听取了邹校长关于听课、评课、说课及教学的报告。通过学习，我对于听课、评课、说课、教师如何听课又有了新的熟悉。现就将印象比拟深刻的地方进展梳理，以便在以后的教学学习实践。 一、教师如何听课。听课是我们作为教师的一项根本功。就如何听课这一点，邹校长给了我们这样的建议： 1、听课前要有预备。以前总觉得听课只需要预备听课记录本就够了。现在才意识到这并不能称之为做了预备。所谓的预备，既要了解所听课的教材内容，还要设想假如换作自己来上会怎样进展教学的设计；既要有理论上的预备，还要有问题上的预备，做到“带着思索离开教室，带着反思来回味。 2、听课中做到什么。在听课过程中，教师既要仔细观看，观看授课教师，观看上课的学生，还要作好记录，记录课堂的原貌，即可教学环节的设计、教学重难点、教学方法、学习方法、教学帮助手段、板书；既要看授课教师的组织力量，也要看教师的调控力量；既要听教学过程，更要听教学理念。 3、思索。要做到听前思，思听什么、学什么；听中思，思教师、思学生；听后思，思体会、思反思。 二、教师如何评课 听课后的思索和整理是评课的前提和关键。评课要从以下以方面入手： 1、从教学目标上全面进展分析。教师能否吃透教材，设定合理的教学目标。 2、从教材处理上分析。教师是否懂得利用教材，擅长挖掘教材，提升教材 3、从教学程序上分析。 首先看教学思路的设计是否符（中秋晚会串词及主持词）合教学内容的设计，是否符合本班学生的实际。再就是看课堂构造的安排，主要侧重于教学方法的设计。 4、从教学方法和手段上分析。教师是否能做到量体裁衣、敏捷运用；教学方法是否避开了单一性；教学方法能否进展改革与创新；能否合理运用现代化教学手段帮助教学，提高教学效果。 5、从教师的根本功上分析。主要是看教师的板书，看教态，看教师的教学语言是否精确、清晰，看教师的操作是否娴熟。 6、从教学效果上分析。评定一节课是不是好课，还要看教学的效果。 三、教师如何说课 首先要搞清说课与备课的区分，备课备什么，说课说什么。 1、说教材，教材内容的处理。在说教材时，要说明对教材的理解，说清课题、章节内容、地位、作用及学问点。 2、说教学目标。结合“三维目标”设定教学目标。 3、说教学重难点。 4、说教法。并说明为什么选这种教学方法。 5、说学法。说明教学内容以哪种学习方法为主。 6、说教学过程。在说教学过程时，说清教学思路与教学环节的安排；说清教与学的双边活动安排 7、说板书。说明为什么会这样设计板书，这样设计板书的好处在哪里。 8、说教学手段。在教学过程中都运用了哪些教学手段，起到了怎样的作用。 以上就是我所整理的内容及我的一点自己的看法。在今后的听评课中，我会做到：在听中学，学中做，做中体验！ 延长阅读： 新教师教学及治理工作心得体会 教师是蜡烛，照亮了别人燃烧了自己，教师是人类的工程师，培育着祖国将来的盼望，教师是阳光底下最崇高的职业，所以我从小就盼望自己长大后能成为一名人民教师。如今，我最终实现了儿时的幻想成为了一名荣耀的、一名培育祖国花朵的人民教师。 时间飞逝，一个月的时间很快的就这样过去了，在这一个月里，在教育局和学校领导的帮忙下，我无论在教学方面还是在班主任工作方面都有很大的进步。回忆一个月的工作，我的收获真是许多许多，下面我就详细来谈一下我这一个月来在教学工作和班主任工作方面的收获： 一、教学方面 初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课学问讲授完，但就好象一个人在表演一样，我好像忽视了学生的存在，讲课时不能面对全体学生，而且组织课堂的力量也不是很好，而经过一个月来的历练与学习，在学校领导和有阅历的教师的帮忙下，我有了很大的进步。我现在上课时，能以学生为主体而把自己摆在一个组织者、参加者和引导者的地位上，能面对全体学生了。所以在这里我还想再一次的感谢教育局的领导和学校的领导以及有阅历的教师对我的帮忙。使我在教学方面有所进步。经过这一个月来的工作我觉得要想做一名合格的教师，我认为首先在教学方面做到以下几点： 1、仔细钻研教材，对教材的根本理论和根本概念，每句话、每个字都弄清晰，深入了解教材的构造、重点与难点，把握学问的内在规律，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会消失的困难，准时实行相应的预防措施；细心设计教学方法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重我们班有个女同学，学习成绩非常的不抱负，一开头我也是训她，可我发觉一点也不管用，反而是越训越差，好象让我给训“傻”了，后来我就对她从友善开头，先从她爱劳动这一优点着手，重用她，和她谈心，鼓舞她，现在她自己知道学习了，成绩较以前有了很大的提高。 4、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、培育多种兴趣爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 6、“进无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动等。因此做为一名合格的教师，应当严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 二、治理工作方面： 治理是学校工作中的重中之重，而班主任治理工作的秘诀我觉得就是“爱“。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗“的爱。高尔基就曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。“这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是关心。 师爱是教育的“润滑剂“，是进展教育的必要条件。当教师全身心地爱惜、关怀、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指教师要喜爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰“要爱，“丑小鸭“同样也要爱。关于这一点我就是这样做的，我们班46名学生我都很喜爱，无论是“金凤凰”还是“丑小鸭”我都喜爱他们，关怀他们。所以在这里我可以说下这样一句话：在我们班里的46名学生没有一个学生是不喜爱我的，每当我走在校园里的时候，只要我们班的学生观察我，他们就会全围过来，和我手拉手一起走；每当下课的时候只要我在教室里坐着他们也会围个水泄不通。虽然当班主任很累，但我喜爱这种感觉。 2、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公平的，所以我时刻的提示自己教师是不能盛气凌人的，更不能利用自己地位和权力污辱学生；我应当从他们的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任学生要信任他们的潜在力量，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与我缩当心理距离。 3、爱就是责任。 在开家长会的时候我从很多家长的口中了解到我在孩子心中是个“平常很和气可亲，而犯错误时又很吓人的教师”，其实，爱学生要深入地爱，要理智地爱。也就是说要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、决不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更应注意学生将来的进展和前途。 一份春华，一份秋实，在这短暂的一个月里，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。在今后的日子里，让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 阅读拓展： 幼儿园教师教学心得幼儿教师工作心得体会 通过学习幼儿园教育指导纲要我有了更进一步的熟悉，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应当踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，将来的栋梁，我们要为他们的一生打好根底。 在学习幼儿园教育指导纲要之后，使我感觉到教师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由拘束地在这环境中生活、嬉戏、学习教师与孩子相处应是和谐的，我们应当敬重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有共性的进展。我们要结合本班的实际状况，结合本班的进展水平，考虑幼儿的学习特点和熟悉规律。语言方面的进展，还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中，我不当心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不敬重，严峻的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“教师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的敬重，别人的赞美，作为幼儿园教师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自己的朋友相处一样，用悦耳的语言，不能用命令式的语言。 我认为教书育人的关键是教师本身的素养问题，幼儿教育工必需具备现代化的教育，所以在今后我更应当提高自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，相互沟通，取长补短，提高教育质量，促进幼儿进展。 作为教师应公平对待每一个幼儿，敬重和关怀幼儿。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗布满奇怪的童心与孩子沟通，站在孩子的角度去观看孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告知教师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，奇怪，好问的特点，他们对一切都布满奇怪，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不当心，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮忙幼儿分析错误的缘由，幼儿也就能心悦诚服地承受教师的批判。 这是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把纲要精神逐步落实到自己