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小学体育课接力跑教学设计碑木镇中心学校 喻泽洪本课从教材性质出发,把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行,这样更有助于学生集中注意力,把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分,目的在于激发学生的练习兴趣。二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置,也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一,它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。一、学情分析:1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习,学生都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。3、三年级几个班的,班级凝聚力、荣誉感强,学生乐学,爱好运动,而且大部分学生运动能力较强。二、教学目标以及教学重点、难点:1、认知目标:通过本节课的学习使学生掌握队形变化的口令及要领,理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。2、技能目标:A、学会接力跑,力争有90%左右的学生能独立完成, 发展学生的速度素质和下肢力量;B、通过游戏,练习跳跃以及短跑技术与速度 ;3、情感目标:通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质,发展学生的思维能力、创造能力,促进学生身心健康发展。本课重点:A、队形变化时的要领,调动学生的积极性;本课难点:队形变化后的秩序;三、教学方法运用:1、教法:根据本课内容的特点,首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了游戏法,在轻松愉快的氛围中激发学生,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,及时纠正学生在练习中出现的错误动作。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。四、场地与器材:足球场五、教学过程:(一)导入(9-12分钟):1、常规教学(1-2分钟):1)体育委员整对集合,师生问好;2)宣布本节课的教学内容;3)安排见习生;2、对列队形练习-二列横队变四列横队(4-5分钟)教学步骤:1)教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横 队的动作方法及要领;2)教师做完整示范;3)教师口令指挥学生练习,排头到排尾。进行队形变化练习。组织队形:四列横队二列横队相对3、游戏:“贴膏药”(4-5分钟):方法:各组左右间隔两步,围成一个圆圈,另外从参加者中选出2人做领头人,一人追,一人逃,逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中,如果追者用手拍到逃者身体任何部位,则追者与逃者角色互换,但如果逃者贴在任何一组人的前面,逃者立即得到解脱,追者不能再拍他,而这一组的最后一人成了新的逃者。组织队形(同上)通过上述练习,集中学生的注意力,使学生全身心地投入到活动中,活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现,作好了充分的准备。(二)展开(19-20分钟):1、30米击掌接力跑(5-6分钟):教学步骤:1)教师示范,学生尝试性练习;2)学生分组进行练习;3)教师启发,学生总结跑时的感受,怎样才能跑得最快 ;组织队形:学生分为四组进行练习,二路纵队为一组。2、游戏:“障碍过关” (13-15分钟)方法:游戏分两个部分,中途设置两个障碍,一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过,通过二段障碍后快速返回,与下一个队员击掌,游戏继续进行。直至所有队员全部通过站好队伍,游戏结束教学步骤:1)教师讲解、示范游戏规则,见习生做中途裁判;2)教师口令,学生进行游戏;及时纠正学生在练习中出现的错误动作 ;3)游戏结束,教师启发学生总结游戏心得;组织队形:同上。(三)延伸(5-7分钟):1、游戏:“抱团数数”方法:1)教师提示,并示范游戏规则;2)教师口令指挥学生练习。2、 放松操方法:1)教师讲解示范动作,学生练习 ;2)教师巡视指导;3)教师对本节课进行小结;4)师生再见;
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