第十册写字课教案第一课 行书结构方法（1）连笔映带教学目标：1、了解什么叫“连笔”、什么叫“映带”，并初有感受。认真写好连笔映带结构的字。 2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，强调书面整洁。教学重点：体会到连笔映带的运笔特点，学会举一反三。教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。教学步骤：一、 激趣导入：同学们，上学期我们学习了很多行书的笔画，那么怎样将它运用自如呢？掌握行书的结构方法必不可少，这学期，我们就来了解行书的结构方法。（板书课题）今天我们来学习第一种行书结构方法。（读题）二、 自由看书，了解什么是“连笔”、“映带”。三、 以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。四、 师范写，生书空。五、 学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。六、 教师集体指导几个具有典型情况的作业。七、 学生自由练习书上具有连笔映带结构的字。八、 小组交流，选出优秀作品展示，表扬。九、 课堂小结今天的收获。十、 课外作业：再找几个具有连笔映带结构的字，在小字本上自由练习。第二课 行书结构方法（2）主次分明教学目标：1、了解行书中什么叫“主次分明”，并初有感受。认真写好主笔突出的字。 2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，强调书面整洁。教学重点：体会到主次分明的结构给行书带来的美感，学会举一反三。教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。教学步骤：一、 导入：（板书课题）今天我们来学习第二种行书结构方法。（读题）二、 自由看书，了解什么是“主次分明”。三、 以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。四、 师范写，生书空。五、 学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。六、 教师集体指导几个具有典型情况的作业。七、 学生自由练习书上主笔突出的字。八、 小组交流，选出优秀作品展示，表扬。九、 课堂小结今天的收获。十、课外作业：再找几个主次分明的字，在小字本上自由练习。第三课 行书结构方法（3）笔顺变化教学目标：1、了解怎样叫“先竖后横”、 “点画外移”，并初有感受。认真写好“先竖后横”、 “点画外移”的字。 2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，强调书面整洁。教学重点：体会到“先竖后横”、 “点画外移”的运笔特点，学会举一反三。教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。教学步骤：一、 导入：（板书课题）今天我们来学习第三种行书结构方法。（读题）二、 自由看书，了解什么是“先竖后横”、 “点画外移”的笔顺变化。三、 以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。四、 师范写，生书空。五、 学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。六、 教师集体指导几个具有典型情况的作业。七、 学生自由练习书上具有“先竖后横”、 “点画外移”笔顺的字。八、 小组交流，选出优秀作品展示，表扬。九、 课堂小结今天的收获。十、课外作业：再找几个“先竖后横”、 “点画外移”笔顺的字，在小字本上自由练习。第四课 行书结构方法（4）以点代画教学目标：1、了解行书中什么叫“以点代横、以点代竖、以点代撇、以点带捺、以点带口”，并初有感受。认真写好以点代画的字。 2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，强调书面整洁。教学重点：体会到以点代画的行书结构特点，学会举一反三。教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。教学步骤：一、 导入：（板书课题）今天我们来学习第四种行书结构方法。（读题）二、 自由看书，了解什么是“以点代画”。三、 以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。四、 师范写，生书空。五、 学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。六、 教师集体指导几个具有典型情况的作业。七、 学生自由练习书上以点代画的字。八、 小组交流，选出优秀作品展示，表扬。九、 课堂小结今天的收获。十、课外作业：再找几个以点代画的字，在小字本上自由练习。第五课 行书结构方法（5）简省笔画教学目标：1、了解行书中怎样“省点、省横、省撇、省捺、省折”，并初有感受。认真写好简省笔画的字。 2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，强调书面整洁。教学重点：体会到简省笔画的行书结构特点，学会举一反三。教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。教学步骤：一、 导入：（板书课题）今天我们来学习第五种行书结构方法。（读题）二、 自由看书，了解什么是“简省笔画”。三、 以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。四、 师范写，生书空。五、 学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。六、 教师集体指导几个具有典型情况的作业。七、 学生自由练习书上简省笔画的字。八、 小组交流，选出优秀作品展示，表扬。九、 课堂小结今天的收获。十、 课外作业：再找几个简省笔画的字，在小字本上自由练习。第六课 行书结构方法（6）同中求异教学目标：1、了解行书中什么叫“同中求异”，并初有感受。认真写好同中求异的字。 2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，强调书面整洁。教学重点：体会到同中求异的行书结构特点，学会举一反三。教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。教学步骤：一、 导入：（板书课题）今天我们来学习第六种行书结构方法。（读题）二、 自由看书，了解什么是“同中求异”。三、 以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。四、 师范写，生书空。五、 学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。六、 教师集体指导几个具有典型情况的作业。七、 学生自由练习同中求异的字。八、 小组交流，选出优秀作品展示，表扬。九、 课堂小结今天的收获。十、 课外作业：再找几个同中求异的字，在小字本上自由练习。第七课 综合练习教学目标：1、复习前面学习的行书结构方法，并活学活用。 2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，强调书面整洁。教学重点：熟练运用，能举一反三。教学难点：认真写好综合练习中的古诗。教学步骤：一、 导入：时间过得真快，转眼一学期就快要结束了，一学期的行书学习，同学们都有些什么收获啊？二、 自由交流小结，谈谈自己学得最好的结构方式，展示自己写得最好的一次作业。三、 教师考考大家，看书，具体分析诗中字的行书结构四、 师范写“黄、河、流、楼”几个字，生书空。五、 学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。六、 教师集体指导几个具有典型情况的作业。七、 学生自由练习临写古诗。八、 小组交流，选出优秀作品展示，表扬。九、 课堂小结本学期的收获。课外作业：寻找自己喜欢的行书字帖自由练习