资源预览内容
第1页 / 共5页
第2页 / 共5页
第3页 / 共5页
第4页 / 共5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
教学设计年级二科目语文课题:沉香救母(二)主备人:徐叶帆 课时:2 讲课教师:徐叶帆 三维目 标1、学会本课9个生字。正确、流利地朗读词语。理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀”。学会用“帮助”造句。 2、学习默读课文,讲述故事。3、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。自主设计重 点1、学会生字,能在田字格中规范书写。 2、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心难 点1、学会生字,能在田字格中规范书写。 2、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心教学准 备PPT过程设 计一、复习 1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事 2、沉香练就一身高强的武艺后,是怎样解救母亲的呢?板书课题,齐读课题。 二、初读课文 1、借助拼音自读课文,做到读准字音,读通句子。 2、再读课文,一边读一边画生字词,标小节号。 3、出示词语: 救母 血痕 在乎 诚心 打败 凶恶 激动 浑身 巨响 怀抱 师傅 跨 转身(1)、自读这些生字词。 (2)、哪些字音值得注意? “诚 ”读翘舌音 “奔 、 痕”读前鼻音 “捧 、 诚”读后鼻音 “转”是个多音字,你能用它的两个读音分别组词吗? (3)、带读 ,指读,齐读 4、把生字词带入课文中在读读,把课文读得正确流利 5、指名分段朗读课文,师生共同纠正 6、指名比赛读书 7、课文主要讲了什么? 三、教学生字 1、分析字形(略) 2、指导写字 救:左边的求写得稍微紧凑些,末笔是点。右边的反文旁写得舒展些 3、学生描红,老师巡视指导 四、小结课文这节课你学到了什么?五、作业抄写生字第二课时一、创设情景,导入新课。1、回忆上节课内容,你知道了什么?我们继续陪着沉香去救他的母亲二、初读课文,整体感知。用自己喜欢的方式自读课文,建议:字字读准、句句读通;用序号标出自然段;画出不懂的词句。请学生朗读自己喜欢的部分,师生评议、纠正。提出自己不懂的词句。三、精读感悟,体会情感。过渡:沉香拜别了师傅,向着遥远的华山奔去。现在,就让我们也跟着沉香一起走向他的救母之路吧。(一)救母路上1、 默读课文1、2自然段,并用记号标出表现沉香“有孝心”的词语或句子。2、 集体交流:(1)师相机出示句子:他救母心切,便拜别了师傅,向着遥远的华山奔去。a 从“救母心切”、“奔去”可以看出沉香急切的心情。(板书:奔向华山) b用自己喜欢的方式练读,指名读,评议,齐读。( 2)相机出示句子:一路上,沉香不知翻过了多少座高山,也不知跨过多少道深涧。a看图理解:深涧 b(看图回答)“多少座高山”、“多少道深涧”可以用哪个词语来概括?(千山万水.)c练习朗读这句话。(3)沉香走遍了千山万水,一定也吃尽了千辛万苦,他都吃了哪些苦?再次读文后,指名回答。相机出示句子:饿了就采几只野果充饥,渴了就捧几口泉水脚上磨出了一个个血泡,身上划下痕,他一点也不在乎。(4)一路上,沉香还会遇到哪些困难?(学生想象)3、为了救母亲沉香吃了这么多的苦,受了这么多的累,他为什么一点也不在乎呢?此时此刻,你想对沉香说些什么?(板书:不畏艰险)(通过练说,进一步表达对沉香的敬佩之情。) 4、指导朗读第二段,指名读,评议,齐读。(通过朗读体会沉香为救母亲,一路历经了千辛万苦)(二)仙人相助1、大声朗读第三段,想象沉香为什么能得到仙人的帮助?(孝心)2、联系上下文,说说对文中“孝心”的理解。齐读第三段。(板书:仙人送斧)(三)母子相逢1、(出示图片)看图回答。(板书:劈山救母)(1)边读边表演:他举起神斧,奋力向大山劈去。(2)沉香终于见到自己日思夜想的妈妈,一头扑进妈妈的怀抱,哪组能边读边表演这个场景?(3)此时,他们一定会有许多话要说,你认为他们会说些什么?(4)看到这对母子的团聚,你的心情怎样?带着这种心情齐读这一段。(5)播放歌曲想你的365天通过音乐的情感,开启学生的情智,让学生练习说话,想象沉香会对妈妈说什么?妈妈又会对沉香说什么?练习设 计 1、小结课文的主要内容,说说沉香是一个什么样的孩子?2、对照图:说说自己是不是一个有孝心的孩子呢?3、播放全文的配乐朗读及有关画面,学生一边静听默看,一边想象课文所描绘的情境。4、(出示词语)同桌合作,练习讲故事。作业布 置(1)做一件让父母高兴的事。(2)与上文联系起来,把“沉香救母”的故事完整的讲给父母听。小 结沉香救母的故事画了一个完美的句号,黑板上老师写了一个大大的字,爱!这个字有千斤重!读了这个故事,老师相信你们对爱应该有更深的理解了
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号