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反思生活,强化学生参与活动 我在教学我们的教室,我们的家一课时,出现了一个小插曲:谈到分工合作做值日时,很多同学纷纷指责组里有的同学做值日时偷懒,工作没有做好就被爸爸妈妈接走了。有的孩子还越说越气愤,大有不把对方揪出来批评一顿不罢休的气势。这是一年级学生生活中较为普遍的现象,一方面,他们还没有很强的工作责任心,另一方面,他们又很容易看到别人的不足之处。于是,我趁机设计了“真情对对碰”这样一个体验活动。先问学生:我们都是一家人,同学之间应该互相帮助。如果你们组里有不完成值日工作就回家的小朋友,你会怎么做?你是不是想:这反正不是我的任务,我才不管呢?你有没有把同学未成的任务认真完成了再回家呢?这一问,很多同学都低下了头。(看来这触到了学生的不足之处了,因为孩子们在有同学未完成工作就回家的情况下,大多是很不情愿继续做值日的。)接着,我又问:小朋友没有完成值日工作就回家是不对的,而你可以怎么做呢?你可以对小朋友说些什么?对小朋友的爸爸妈妈说些什么?于是,小朋友又七嘴八舌地开了。有的说:如果有同学未成值日工作就回家了,我们可以先把他的工作完成,等第二天再跟他说“教室就是我们的家”的道理;也有的说,他会对小朋友的爸爸妈妈说:“每天的工作必须做完了才能回家,您不能为了赶时间而让您的孩子养成不好的习惯。”在讨论明理之后,我又引导学生把刚才的情景排成一个生活小品,通过小品的表演,进一步激发学生热爱班级、热爱工作的情感。
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