万以内数的读与写教学目标： 1、学生读写四位数（中间、末尾有“0”的四位数），理解和掌握读写方法；2、经历中间、末尾“0”的四位数的读写方法的形成过程，体验探究式的学习方法； 3、学生在学习中间、末尾有“0”的四位数的读写过程中，体会知识间的联系，培养合作、交流能力及评价意识。教学重点：掌握万以内数的读与写。教学难点：理解中间、末尾有“0”的四位数的读写方法。教学方法：尝试指导法教学准备：多媒体、计数器课型课时：新授课，一课时教学过程: 一、导入师：同学们，我们已经认识了万以内的数，那么我们先来回顾一下：1、复习数位顺序表，在计数器上，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位；2、出示“2336”这个数，它的最高位是 位，它是由 个千， 个百， 个十， 个一组成的；3、复习千以内数的读法：这些数你会读吗？出示374、208、280，再次强调中间“0”、末尾“0”的注意事项。师：下面这些数你会读吗？今天我们一起来学习万以内数的读与写。二、新授1、首先，我们来看一下这个数，3745，它是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的，读作：三千七百四十五；2、想一想：你是怎么读的？（学生思考并回答）小结：从高位读起，千位是几，就读几千，百位是几，就读几百，十位是几，就读几十，个位是几，就读几。（边小结边板书）3、请学生试着读一下这个数，出示2336；4、出示2080，这个数由几个千、几个十组成的，问：有0怎么读？中间0读不读，末尾的0 呢？读作：2080让学生初步感知中间0和末尾0 的读法5、出示6009，它是由几个千、几个一组成的，千位写6，个位写9，读作六千零九；观察：2080、6009，小结：中间有1个0或2个0 ，只读一个0，末尾不管有几个0 都不读。（边小结边板书）6、现在你知道万以内的数怎么读了吗？带着学生小结：1）从高位读起，千位是几，就读几千，百位是几，就读几百，十位是几，就读几十，个位是几，就读几；2）中间有1个0或2个0 ，只读一个0；3）末尾不管有几个0 都不读。7、我们现在来做一个小练习，读出下面的数，出示5600、5060、50068、大家掌握的还不错，那么这些数你会写吗？一千三百四十二 （我们先写数位顺序表，写的时候注意，1）从高位写起，几千就在千位上写几，2）哪一位上一个也没有，就在那一位上写0）（边说边板书）讲解“三千零六十九”的写法9、试着书写：七千零一、二千七百、一万10、你知道万以内的数怎么写吗？师生共同小结：1）从高位写起，几千就在千位上写几；2）哪一位上一个也没有，就在那一位上写011、练习教材86页，第1题，85页第1、2题12、写一写，读一读：4832、9002、803013、连一连，89页第11题三、小结通过这节课的学习，你学会的什么？请学生自己试着说一说万以内数的读与写注意事项。作业布置：第86页“做一做”，第2题，第88页练习十七，第5题、第9题、第10题。板书设计：万以内数的读与写1）从高位读起，千位是几，就读几千，百位是几，就读几百，十位是几，就读几十，个位是几，就读几；2）中间有1个0或2个0 ，只读一个0；3）末尾不管有几个0 都不读。1）从高位写起，几千就在千位上写几；2）哪一位上一个也没有，就在那一位上写0教学反思：