课题地球和地球仪（三）课型预习+展示时间执笔审核执行人教学目标1、正确描述地球的形状，记住地球的一些根本数据。2、掌握纬线的特点。 教学重难点1、地球的形状。 2、纬线的特点。教学方法谈话法、学习指导法。教学流程教 学 内 容教学措施及反响预习导学上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了稳固所学知识，希望同学们认真完成以下表格。 纬线（圈）经线（圈）形状特征 指示的方向 长度的分布 标度的范围 度数的变化规律 经纬度的表示方法 划分地球半球的界线 数量特征 相互交流，指名答复。互动交流 五、利用经纬网定位引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球外表任何一点确实切地理位置？展示提升巩固拓展（展示图片）教材提供的地图“经纬网，在图上选出经纬网的交点A、B、C点。引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？ （启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。） 引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确的报出遇难轮船的位置，而及时的救援？（学生运用经纬网知识，不难答复）。 在前面学习的根底上，让学生找出以下事件的发生地。 俄罗斯“和平号空间站第一批碎片坠落在44.40S、1500W 。 台风“桑美的中心位置已经移至2800N、125.30E。强化训练： 1.组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。 经纬度数判断东西半球判断南北半球300E、200N 1200W、300S 100W、870N 1600E、450S 2.在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬度数。 （抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。）让学生读出A、B、C 点的经纬度。教师及时纠正，辅导。展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。回忆总结概括本节主要内容。课后反思