第13课别致的小花瓶教学设计三义小学美术教师：杨威教材分析本课属于“设计应用”学习领域。花瓶的形态各异，装点着居室，美化着人们的生活，反映着主人的生活品味和审美情趣。以小花瓶为创作内容，贴近儿童生活，能够激发学生的设计欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，能为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创新意识和设计能力。学生情况分析这节课要面对的是二年级的学生，他们已经掌握了彩泥的揉、捏、搓、压等基本技能，为本课的学习起到了铺垫作用。但是学生刚接触镶嵌方法，所以需要教师通过教学提高学生的设计能力。教学目标1. 知识与技能目标:了解镶嵌艺术，体会其美感。2. 过程与方法目标:能够用镶嵌的方法，设计装饰一只小花瓶。3. 情感态度与价值观目标:在创作实践中，逐步形成设计意识。重点与难点重点：了解镶嵌艺术，能够用镶嵌的方法设计制作小花瓶。难点：根据镶嵌物的形状和色彩，尝试不同的组合方式，设计好看的装饰。教学策略教法：1、情境教学法；2、直观演示法；3、随堂欣赏法。学法：1、发现学习法；2、讨论法；用具准备多媒体课件、彩泥、饮料瓶、双面胶、各种小珠子、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶教学过程：一、 视频导入，激发兴趣 师：老师给大家带来一段同学们手工的小视频，看看视频中的小朋友在制作什么？教师播放完视频，提问，学生一起回答：他们在做小花瓶！师：你们想不想做小花瓶？生：想！师：我们今天就来学习如何制作小花瓶！教师出示课题别致的小花瓶导入新课二、 欣赏花瓶，探索新知1、 什么是别致啊？就是既好看又有特点。要想制作别致的小花瓶，我们先要好好了解一下花瓶。1）PPT了解花瓶结构2）PPT欣赏各种材质的花瓶：陶瓷花瓶、木质花瓶、玻璃花瓶、金属花瓶、竹艺花瓶。 2、 我们书上还有一个更别致的花瓶，我们打开课本看P30，掐丝珐琅玉壶春瓶（制造年代为明代，距今600多年），掐丝珐琅花瓶就是我们常说的景泰蓝花瓶，做工精美独特，举世闻名。这是用瓷铜结合的独特工艺。想不想知道瓷和铜是怎样实现结合的呢？我们来看PPT“掐丝珐琅花瓶的制作工艺”引出知识点“镶嵌”。三、 出示范作，探究方法1、 老师受到景泰蓝花瓶的启发，做了一个小花瓶，大家看看我是用什么材料做的？又用到了什么方法？学生得出所用到的材料：塑料瓶子、彩泥、小豆子、小珠子等。用到了刚刚学的“镶嵌”法。教师肯定学生的判断。出示事先准备的各种材料（大小不同的瓶子、贝壳、彩色小石子各类镶嵌物），加PPT图片辅助。2、镶嵌物的组合方式1）老师选择这些色彩鲜艳的彩泥裹在瓶子上，这个倒是不难，但是用这些镶嵌物拼出好看的花纹，还真是用了很大的心思呢！比如说瓶颈上面的花纹的规律，找同学说出拼摆规律。2）PPT“请你说一说它们的组合方式”。教师配合教具拼摆出不同的花形花纹、直线花纹和折线花纹（指出颜色、大小、方向不同花纹也会不同）3、教师示范下面老师就来示范彩泥镶嵌花瓶的制作方法。播放微课彩泥镶嵌小花瓶师生共同探究出彩泥镶嵌小花瓶的制作过程：设计、粘裹、镶嵌，并贴出板书。四、设计制作（花瓶设计大赛）1、 用准备好的塑料瓶子、彩泥和各种小装饰物等制作别致的小花瓶 2、 制作要求：灵活运用镶嵌的方法设计制作别致的小花瓶； 可以小组合作、在规定时间内完成。 3、 （学生制作，教师指导，音乐伴奏）五、展示点评1、 “镶嵌花瓶艺术展”，将小花瓶展示到“展示架”上。2、 小组派出代表介绍作品，学生选出最喜欢的作品2、老师点评，鼓励性评语为主，称赞他们都是“小小镶嵌家”。 六、课后拓展PPT镶嵌工艺还在哪里美化着我们的生活？欣赏宝石镶嵌、石子路镶嵌、玻璃镶嵌壁画。七、总结 同学们，美化生活的方法还有很多，我们在今后的学习和生活中要细心观察，大胆想象，勤于动手，就能创造出许许多多的美！课后反思我用一个小视频导入了本课，激发了学生的学习热情。以花瓶的材质分类欣赏各式花瓶，很自然的过渡到课本上的瓷铜结合的“镶嵌”工艺花瓶，教师出示彩泥镶嵌小花瓶，师生共同分析出所需材料、花纹组合方法和制作花瓶的步骤。在这个环节我加入了微课，更便于学生观察。接着欣赏其它彩泥镶嵌花瓶，拓展学生思路。学生制作大赛展示到展示架上，组织学生参观、讨论、评价。最后倡导学生勤于观察和动手，创造更多的美。所有的环节具有连贯性和趣味性，使学生在轻松愉快的环境下学到了新知识。在本节课中还有值得反思提高的地方，在学生制作这一环节，小组合作的分工不够明确，今后要在这方面多提高学生们的合作能力。