中小学校本研修培训参考计划 年中小学校本研训工程打算 一指导思想 认真贯彻教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见、xx省深化义务教育课程改革指导意见、x市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的假设干意见、xx市教育局开展的促进有效学习课堂变革的施行意见、xx区中小学学本课堂教学改革建立年活动施行方案（征求稿）、区教育局关于进一步加强xx区义务教育阶段学校老师备课及治理工作的通知,和区老师开展中心XX年科研训工作打算,紧紧围绕根底教育改革重点任务，着力做好课程开展、课堂教学、质量评价、老师成长四方面改革，实在履行研究、指导、效劳、治理四项职责，助推我校教育教学质量整体提升，为创设合适学生的教育效劳。二重点和主要内容 研训重点: 1.立足学生的学,促进学生有效学习 着眼于研究学生的学:明确目的，做好学生的学情分析;围绕目的,设计学生的学习活动；关注学生的学习状态;关注学生学习结果的呈现方式等等。老师必须一直予以关注学生从明确学习任务到学习结果的呈现整个过程，在整个过程中,应该怎么样获取学生的各种信息？应当提供哪些支持和协助?如何依照学习结果的反应，适时地并有针对性地采取恰当的补救措施，从而促进学生的学习。 2.立足老师的教,促进老师有效教学促进老师教学行为和观念的转变 通过借助承办市区两级教研活动,开展学本课堂赛课活动和学本课堂活动，力邀专家指导等平台，促进老师教学行为和观念的转变。转变老师备课思路,提高备课质量认真落实区教育局关于进一步加强xx区义务教育阶段学校老师备课及治理工作的通知，将以教为中心进展教学设计的思路向以学为中心进展助学设计的思路转变，强化课堂关键学习活动的设计、展开和落实，促进学生真正有效的学习；强化核心知识梳理、核心征询题设计和板书设计,通过提高备课质量促进学本课堂研究。 引领老师爱上阅读通过推荐阅读,自由阅读，合作阅读来提高老师阅读的欲望,让老师在读书交流活动中分享阅读的感想,收获阅读的幸福感。 突出教研组、备课组的教研基地和平台作用 进一步加强、标准学科教研组、备课组校本教研活动的治理和指导，发挥名师、三坛、骨干老师的示范作用，激发教研组、备课组蚂蚁精神,合力提升课堂实效。 4.发挥教科室的桥梁纽带作用 教科室带头引导老师发觉教学工作中的实际征询题,积极研究征询题，加强合作认识、团队精神的培养，从而提高老师处理教学中实际征询题的才能,开展老师的研究才能，提升学校的办学水平。 5深化学本课堂建立 以课型探究为切入口，深化新授课、复习课、作业讲评课和试卷分析课的课型研究；在完善3学本课堂方式根底上，探究3+4x学本课堂新思路,丰富学生的学习方式和学本课堂形态。 研训主要内容: (一)校级层面: 概括起来:我们学校校本研训是按学科素养三专注特色开展培训活动，让校本培训在标准中寻求创新与特色。主要包括四个方面:专业精神、专业知识与技能、专题培训和特色培训。1.专业精神。组织一次先进老师经历交流会、组织老师读一本书，写一篇读书体会或心得,组织一次读书交流活动。 2.专业知识与技能培训。贯彻区校本研训施行意见精神，开展有效活动。 （1）治理教研组的公开课活动与备课组的集体备课活动。以教研组1人课为根本单位，结合教育共同体等活动，每位老师每学年至少上校级以上公开课1次、评课节;以备课组为单位,组织6次集体备课活动,一次评价研究活动；每位老师每学期听课次数不少于10节等等（详见教研组层面与备课组层面）。 （)组织一次老师复习提纲拟定评比与试卷命题评比活动,以此作为老师技能培训，实在提高复习效率。提纲与试卷内容由各备课组内商量并分工，力求做到每一份提纲与试卷都具备指导学生复习的成效。 （3)开展七年级学本课堂赛课活动。七年级老师赛课，八、九年级担任评委，并参加评课。 3专题培训。严格按照有关要求开展X年度下半年的选课工作。除此之外,我们依照学校课堂变革开展的实际情况,开展教育科研培训和信息技术培训。 4特色培训 (1）第一个特色培训：接着成立课堂变革施行小组,由各学科的领头羊组成，及时对课堂变革中的教学行为进展指导、监视和修正。如巡视课堂，及时把控老师在课堂中状态，假如偏离了方向,第一时间交流矫正；定期召开每周一次的协调会,交流心得，及时商讨课改中过程中出现的征询题。（2）第二个特色培训：力邀各教研员亲临现场把脉支招,指导课堂教学，提升教学才能。为了使我们的这次课堂变革获得实效,学校力邀我们中心各学科教研员亲临现场把脉支招,指导课堂教学，提升教学才能。()第三个特色培训:借助承办市区两级教研活动平台，推进学校课堂变革。 (4）第四个特色培训:开展各类深化课堂变革的工作。 在不同会议上反复强调小组合作学习教学方式的操作与策略等,让全体文化科老师深化理解其真正内涵。 经常深化老师中间听取意见,不定期开展小组合作学习阶段反应会议，理解老师在开展小组合作学习方式工作中的实际困难，尽力提供征询与培训效劳。年级段需协助配合。接着开展学生小组合作情况的座谈、征询卷工作,及时理解学生学习动态并及时予以反应改良。 协同教务处开展听随堂课活动,理解老师对小组合作学习教学方式的把握情况，以做新的考虑与举措。 不定期地开展小组合作学习教学方式工作推进会，及时改良工作思路。 接着课题小组合作学习教学方式的实践与研究的研究工作。 （5）第五个特色培训：注重学生素养同步提升，开展丰富多彩的学生素养活动。 打造学生活动特色不断是我校教学工作的重点,近几年我校由教研组组织的学科节活动与备课组组织的学生素养竞赛活动为培养我校学生学习兴趣、营建我校校园文化起到了积极的作用。依照我们的活动方案，每学期要举行两个学科节，各组自由报名。各备课组也每学期至少举行一次实在能提高学生学习兴趣与学科素养的活动,部分备课组已经参与了教研组的学科节活动了,能够不独立举行。 （二）教研组层面： 1.举行开课研讨活动 提升老师课堂教学水平 研讨主题:探究3+x学科学本课堂新思路 确保开课数量：()90学分及区级以上且学习时间达2天以上的老师必须开课。 ()参与师徒结对的新老师。（以上两类老师如不开课,在期末目的考核中按一节同级别的公开课予以扣分。) （3)自愿要求开课者。（4)除以上三类老师外,部分老师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等方式开课,但不享受公开课待遇。每个教研组至少还要开出3次5节以上带有评课活动的公开课活动，技能类的备课组（体育、艺术信、综合、心理),每组至少开出次节以上。不完成的,优秀两组一票否决。2.至少推荐一名老师参与校统一组织的先进老师经历交流会。 3.在第15周,举行一次拟订复习提纲评比活动或试卷命题活动，学校予以适当的经费补助。 4.及时组织本组老师参与区1学时集中培训。 5.鼓舞本组老师积极参与相关老师业务评比活动，如与课堂教学相关的必须组织集体磨课活动，尽量发挥集体智慧,力争出精品。同时,及时组织学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。 6.按照区要求我校的社会组作为全市的研训基地、市第一批促进有效学习课堂变革优秀工程,全区的学本课堂学科示范基地,和八（9）班作为全区样本班级,要认真按照市基地学校、学科示范基地和样本班级的要求开展活动,要在小组合作学习的学本课堂实践方面走在全区前列,发挥学科基地和样本的效应。7.认真及时完成活动后的记录工作与宣传工作。所有的活动记录都统一上传到学校校本研训博客。8.各教研组要做好严格的考勤工作，考勤采纳出勤实名签到制,考勤结果与期末目的考核挂钩，与学科素养提升考核中的校本研训分挂钩。9.举行特色学生素养活动 要求：发挥学科组老师本身优势;活动表达新课标精神，实在能提高学生学习兴趣与学科素养;能构成活动方式，能有经历积淀,以渐渐成为本组今后学生固有的特色活动；活动有组织、有记录、有奖励，活动过程严谨,材料整理美观;全组老师与老师参与,气氛活泼；通讯报道及时跟上，努力构成轰动效应；每组每学年至少活动一次,尽量选对内容与时间。学校将视活动质量与强度对这些活动予以大力的经费支持。 (三）备课组层面: 1.集体商讨活动:认真贯彻x教办研【XX】20号关于进一步加强x区义务教育阶段学校老师备课及治理工作的通知的文件精神，全面把握课程要求，合理制定教学打算；落实学本课堂理念,精心设计教学方案。 在组长的组织下开展备课组常规事宜的讨论，如教学打算的安排,教学进度的统一、教材处理的分析、教学疑难的讨论、突出学情分析，明晰教学目的,精选教学内容与方法（教学内容的取舍),合理设计教学过程,标准教学方案的根本方式,周周清命题分工,高效作业的设计、复习打算的安排、考试质量的分析(重点）、学生学情的调查等,能够涉及到教学方面的所有内容。 活动方式为：备课组长提早定好沙龙主题并通知各组员各组员围绕主题认真预备沙龙内容活动日中，大家各抒己见，自由，组长做好记录,组长做好总结记录,并当场把沙龙结果反应给组员。建议：此活动与集体备课能够安排在同一个时间点,以提高互动效率。 2集体备课活动:导学案集体备课其流程开学前做好备课任务分工与教材的大致解读至少天前备课组长通知主备人备课至少7天前交给组长开展集体备课讨论修正活动至少天前主备人拿出定稿，并经各学科审核人审核后,由备课组长及时上交给胶印室胶印至少3天前，备课组长把定稿发放给组员,组员及时二次备课至少1天前发放讲学稿给学生预习。这是新的7531备课方式。其中集体备课研讨时，必须对前阶段中存在的征询题及时反应并提出整改措施,期末,组长要搜集所有的备课电子稿及相关课件存到教科室和校资源库。 3.认真做好阶段清工作 以不加重学生学业负担为前提，对一篇、几篇或单元的根底知识做简单的测验，适当的考虑层次性，内容尽量采纳导学案中的试题,分值不一定采纳百分制,尽量表达鼓舞性原则。老师及时予以修正讲评。这活动能够结合段里组织的补差工作。 4.深化试卷质量分析工作,每次月监测、期中监测、期末监测等大型质量检测后的成绩均分题输分,利于质量分析。每次测试后，都要求组员认真分析，每位老师都需对每一大类标题做班级得分率与失分缘故的分析,组长要分总体答题情况典型错误改良措施等方面来分析，实在以质量分析提高教学质量。 5.及时组织学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。 6.举行学生素养竞赛活动，各备课组也每学期至少举行一次实在能提高学生学习兴趣与学科素养的活动,部分备课组已经参与了教研组的学科节活动了,能够不独立举行,或举行其他学生活动。 7.组长常与组员沟通，及时发觉教学共性困惑,特别是自主合作学习方式施行过程中的不明白,及时把情况向教科室或校长室沟通，并共同商量对策。 8.活动材料整理方式同教研组。 .考勤方式同教研组。 三保障措施和预期效果 .建立领导小组：以校长为组长,教科室对各项活动进展不定时地监视与评价，各学科教研组组长和备课组组长分工负责，有打算有组织地开展老师的研训活动,确保研训到位。 2完善措施制度：为了确保各项任务的顺利进展,在原有的措施制度上不断地更新、完善。 相信在区开展中心的指导下,校长室的统一领导和指挥下,教科室的有效组织下和教研组长的精心筹划下,我校的校本教研方式