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PEP英语四年级第一单元 Un itl Myclassroom 教案PEP英语四年级第一单元 Ulassroom教案Ula 题:Ulassroom (2)教学重点:学习句子 Wehave a new claWe have 6 new lights ;学习用 near 表示方位。教学难点:学生对 our和my的表达要比理解稍难些。 our 一词的发音对学生来说读准不太容易。教具准备:1 学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单 词。2 . A和 Zhang Peng 的面具。3 一张画有教室的大幅图片。4 教材相配套的教学课件。 Unit 1 Lets talk/A教学过程:(一) 热身、复习( Warm-up/Revision )1 、(课件16)复习已学句型:This isI have 教师手拿一个毛绒玩具,说: I have a dogw dog. 在学 生回答 W?寸,教师加入 near 词,It s near the 让学生在实际的情景中理解 near 的含义并运用2 、教师准备一些小动物放在口袋里,让学生拿,然 后让学生根据所拿到的动物模仿句子3 、当学生能够说出句子时,教师可提问: W? 启发 学生用学过的知识回答:It s on/in/under/near the (二)呈现新课( Presentation )1 、(课件 17)教师问:Who s he? Who s she?学 生回答出 Amy和Mike后,教师补充: Amy and Mike are classmates. 让学生猜 classmate 的含义。教读 classmate 。2 、教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具This is Zhang PengAmyand Mikes new classmate. They have a new claDo you want to have a look? OK, Lets go and have a look.( 间接引出新句子,将句子贴在黑板 上) 请学生解释 Lets go and have a look. 本句可用 动作来表示。教师告诉学生 Lets go and have a look. 是建议去看远处的东西。3 、教师出示(课件 18):This is a new classroom.提问:Whaf lassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)4 、让学生带着问题观看本部分的教学课件。 Unit1 Let s talk/A How many liglassroom?Iw classroom big?WZhangPeng s seat?5 、让学生通过视听来回答教师所提出的问题。6 、教读 Lets talk 部分的内容。7 、教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where s your seat? It s8 、让学生三人一组,分角色表演对话。评选最佳表 演奖。教师要注意学生使用 my, our 两词的准确性。最好 让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。10 、听 Lets chant 部分的录音。(三)趣味操练( Practice ) 做“拍手”的游戏。教师播放 Lets chant 的录音学生两人一组,一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍 手方法:两人面对面, Work and play, 两人各自的左手 相互击掌一次; Word and play. 两人的右手相互击掌一次; In the clavery day. 两人各自的左右手打开同时与对方 击掌一次。 Work and play, Work and play. We have fun every day. 的拍手方法与前三句相同。(四)课后作业1 、背诵课文。2 、默写第四页单词。(五)课后小结(六)板书设计UlaLet s go and have a lWhere s my seat?It s near the door.Ula 题: Ulassroom ( 3)教学重点: 学习书写英文字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 的大小写, 学习单词 beef, doctor, bed 。教学难点:大写 C和D,小写b和d易混淆; 大写B 和 E 的笔顺教具准备:1 写有大小写 Aa, Bb, Cc, Dd., Ee 的字母卡2 写有本课单词的单词卡3 教材相配套的教学录音带4 自制课件(见媒体素材)教学过程:(一)热身、复习( Warm-up/Revision )1 教师播放“ chant ”,师生共同随着录音带边打 节奏边说歌谣。(使用第二册教材 Unit 6,Let s chant/B )A B C D E F G,H I J K L M N ,O P Q, R S T,U V W, X Y Z!Now you can say your A B C s.It s as easy as 1 2 3 !2 让学生背诵字母表(二)呈现新课( Presentation )1 播放教学课件(字母 A)1 )教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁,让学生回 答: Whats this? 随着学生回答出: It s a hand. It s an apple. Its an ant 时,用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时, apple 和 ant 前 an 的使用。2 )先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。(第二册教材已学过,与之相配套 的活动手册上印有字母的书写笔顺) 对学生回答正确的及 时给与表扬,并让学生进行书空练习。学生如回答错误, 再找其他学生帮助说出正确答案,然后进行书空练习。3 )教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头,然后给时间让学生多写 几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中 进行巡视,以便及时发现和纠正错误。2 播放教学课件(字母 B)1 )教师分别用鼠标点击男孩和球,让学生回答:Hes a boy. It s a ball.( 注意人称 he 的使用 ) 。点 击牛肉,教读单词 beef 。用鼠标操作显示以上三个英文 单词,让学生看单词找出所含相同字母Bb。2 )让学生认读和区分大小写字母Bb,并说出各自的笔顺。3 .同样步骤学习字母 C、D、E4.看课本听录音跟 读单词和字母。 使用教材相配套的教学录音带, Unit 1, Read and write/A 4 教师出示单词卡,让学生大声朗读。培养学生认 读能力。5 教师出示部分图片,下面写有不完整的单词,让 学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与 “Write and say ”相结合。(三)趣味操练( Practice )游戏 1:看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面 上,教师读字母,学生以最快速度找到该字母并举起来 向教师出示。看谁找得快,最先举起字母卡的学生为胜 利。游戏 2:配对子小组活动。教师发给每组一套自制 卡片。每套卡片共 10 张,每张卡片上写有一个大写或小 写字母: A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戏方法:把这 10 张卡片扣着放在地上,小组成员按顺序每人从其中 取两张卡片,大家进行判断。如两张卡片上的大写和小 写字母不相符(如:B和d)则放回原处由其他人继续进 行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符,该卡 片被拿出,接着从其他卡片中再拿取,直到卡片都被拿 完,游戏结束。最后,谁手里拿的对子最多,谁就获胜。(四) 扩展性活动( Add-activities )1 本单元“ Let s find out/C ”部分。让学生认真 观察图画,找出图中隐藏的大写和小写字母。2让学生回家教家长书写大小写字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee(五) 课后小节板书设计:Ula 黑板上方:上课前打好的四线三格,在课堂上 随讲随写的字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 黑板下方: _at _ gg _ pple _uck _allUla 题: Ulassroom(4) 教学重点:学习 Tlassroom The wall is white. Thefloor is green ; 学习单词 computer, teacher s desk, fan, wall, fl教学难点: the 的发音与运用 , 表达复数时 be 动词的运用教具准备:1. 教材相配套的教学课件 Unit 1 Let s learn/B 2. 教材相配套的教学录音带3. 教师自制的单词卡4. Pow 教学过程:(一)热身、复习( Warm-up / Revision )1. 复习所学过的颜色单词。(二)呈现新课( Presentation )1. 复习本单元 A部分Let s learn 的内容。T :Look!Tur claWhat lassroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说: Tafloor, a teacher s desk, a computer, two fans andfour wallla2. 教本课所学的单词。(教师分别指着教室中的讲台 桌,地面,墙,风扇和计算机问学生: Whats this? 让学生试着回答问题。)3. 利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的 发音。4. 教师播放课件中的句子部分。5. 教师提出问题: What colouwall? What colouloor. 通过让学生回答问题,学说句子 The wall is white. The floor is green.6. 学生跟读并模仿“ Lets learn ” 部分。7. 对课文中的句子进行扩展练习。教师可用提问的方式加以引导: What colouan/computer/teachers desk?8. 引导学生完整的表达: Look! TlaThe wall iswhite. The floor is green.The fan is gThe computeris blue. The teachers dllow.( 可小组互相说一下 )9. 让学生在本班教室的实际场景中进行操练句子。10. 复习本单元所学有关 classroom 的所有单词。教 师出示单词卡让学生认读,并把单词卡贴到黑板上。(三)扩展性活动( Add-activities )Talk abouur group. (适当增加句型,进行扩展会话 练习。)如: TlaIt s very big. The dllow. The windowsare green I Ila(四)课后作业1. 背诵该课的单词。2. 一个单词抄写两行。(五)课后小结( 六)板书设计UlaLook! TlaUla 题: Ula 时:第五课时教学重点:1. 学习Let s 和Let me及其表示赞同的回答:Good idea. 和 All rig2. 学习词组 clean the clalean the desks and chairs, clean the window, clean the board.教学难点:1.
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