【教育资料】五年级数学教案整理与练习（一）教学设计1.引导学生通过比较，发现几个面积公式推导过程的相同之处。2.让学生知道转化的作用，帮助学生进一步感受计算多边形面积的一般策略，加深对面积公式之间内在联系的理解。教学重难点多边形面积的计算方法。课前准备小黑板和展台教 学过程师 生活动思考与调整一、复习三种图形面积计算公式：先让学生在小组里说说各种图形面积计算公式及其推导过程，在整理出来。两种方法：1、制表：2、画图：S=ah2S=abS=ahS=aS=(a+b)h2师生活动思考与调整二、练习与应用1.完成P（22）练习与应用/1问：各个图形的长和宽（底和高）分别是多少？可以怎样计算他们的面积？明确：等底等高的长方形，平行四边形面积相等，等底等高的三角形、梯形是平行四边形和长方形面积的一半。2.补充（小黑板出示）列式计算各种图形的面积(1)平行四边形的底30分米，高10分米。(2)直角三角形三条边分别是6分米、8分米、10分米。(3)梯形的上底是5厘米，下底4厘米，高2分米。三、巩固深化全课小结作业：P（23）/2，3教学得与失：页码 / 总页数