认识计算机教学设计 郭 磊 教学目标： 1、激发学生对信息技术的兴趣，认识计算机的基本组成。2、了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。3、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击、双击。4、学会正确的开机、关机。 教学重点：激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。 教学难点：鼠标的初步使用。教学建议：本课时是学生第一次接触信息技术课，所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢课程。介绍计算机的外貌时，可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。教学过程：一、了解电脑在生活中的用途：1、教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？（学生自由发言，可行的话教师可在电脑上演示操作）2、教师补充说明绍电脑的常规用途；3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。教师课件展示，介绍计算机的发展史：第一代计算机：电子管计算机第二代计算机：晶体管计算机第三代计算机：集成电路计算机第四代计算机：超大规模集成电路计算机二、了解电脑的各组成部分；教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？（学生可口说也可手指。）教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功能。2、看谁识的快；教师任意指出设备，学生报出名称。方式：1、学生站起答2、开小火车回答。3、教师总结介绍：如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。三、探寻电脑应用1、课件出示问题：电脑能做什么？让学生充分发表自己的意见。学生回答时，要充分肯定学生的意见，表扬学生观察真仔细。2、课件出示：自学教材，找一找自己以前不知道的功能让学生自学教材：探寻电脑应用环节。课件出示：（1）科学计算（2）信息处理（3）实时控制（4）计算机辅助设计（5）计算机辅助教学（6）安全监控系统（7）游戏和娱乐师：找出你以前不知道的电脑的作用了吗？谁来说说。四、初试电脑教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）1、学生依据电视机的开关猜测2、教师讲解开机的方法。A：打开显示器的开关。B：打开主机上的开关。注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。3、确定开关：A：教师指出显示器及主机上的开关。B：学生互指显示器及主机上的开关。4、开机A：教师开机。注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。B：学生开机。要求相互监督、提醒。5、接触桌面：教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用6、关机：教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？学生指出应关闭电脑。板书：单击开始按钮关闭系统选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。学生熟悉，关机步骤。四、认识并学习使用鼠标同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。2、新课教学大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？3、握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。4、用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。5、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键6、鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。双击左键7、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。五、教师课堂小结： 1、学生回答今天学到了什么？有什么用？2、教师补充回顾。