四年级下学期Unit5 教学设计 晓园小学 林志宁 2018年3月21日 课 题Module 3 Days of the week教学内容Unit 5 What day is it today? Lets talk教 学目 标1. 四会掌握词汇表里的词汇。2能灵活运用本课的句型：What day is it today? Its Why do you like We have lesson on I likeI dont like. 教学重点对课文及新句型的理解，能在真实的情境中运用。教学难点教法学法用情景导入，游戏、小组操练进行教学流程(一) Warming up1Chant ”Sunday Monday Tuesday”2导入：How many days are there in a week? 3. 出示本课学习的课题和目标。（二）Presentation1. 学习一周七天的单词。（1）老师出示日历，指着Sunday 读单词，单数单词，带读，分解音素，学生跟读。（2）教师按顺序逐一出示日期，学生剩下的单词 Monday 到 Saturday 。（3）Game：快速反应。教师快速地指向某个单词图片，学生说出该单词。（4）播放金太阳，学习小诗。（5）打着节拍读小诗，并跟着教师做动作。2. 学习句型： What day is it today? Its today.（1）利用生词卡学习单词today及7天名称，根据发音规律学习星期单词拼写。（2）老师询问学生 What day is it today? 学生根据实际用 Its today. 回答。（3）Game：Bome game、Sharp eyes and Guess教学流程（4）老师根据学生的回答再问学生Why do you like Wednesday? 引导学生说出喜欢某天的原因。（5）复现课程和相应短语。（6）学习love ing 短语。（7）小诗：Today is Monday, Today is Monday, Monday is my favourite day. We have English lessons. We play games. We all have fun on Monday.（8）小组之间互相讨论，在学校自己喜欢的是哪一天，不喜欢哪一天，为什么？（三）Learn the dialogue（1）播放金太阳，观看动画，整体理解对话内容。（2）播放录音，学生跟读对话。（3）学生齐读对话，并模仿对话中的语言语调。（4）课文练习。（四）Consolidation & practise（1）活动手册P20, 听读小诗，用适当的单词填空补全小诗。（2）活动手册P23 EX.5（五）Homework1.抄写课文单词并听读对话。2.制作自己喜欢的课程表。点 评板书设计Unit 5 What day is it today?What day is it today?ItsWhy do you like ?On we have lesson. I like练习安排活动手册第20页第2小题，第22页第4小题。谈谈英语教学中的多样性评价课堂是教学工作的主阵地，也是提高教学质量的主要渠道。过去传统的教学模式已不能适应新的教育体制和要求，我们要更新教育教学观念，转变工作作风，建立民主平等的师生关系，营造宽松、和谐的教学氛围。在我的理解中，其实除了课堂，老师对孩子的评价还有作业等课后表现，所以这几年我都对同学们实行“糖果评价”，简单来说，就是用糖果对孩子们进行奖励。这个方法看似简单但却非常直观有效，摒弃了表格等繁琐复杂的文书功夫，减轻了老师的负担，又更为孩子们所接受，更受欢迎。“糖果评价”贯穿课堂表现，完成作业情况和课后表现。具体做法如下：一、“糖果”由孩子们决定是什么：这次是麦提莎巧克力，下次可能是水果硬糖。二、“糖果”奖励多少由孩子们决定：如本学期考试满分同学该奖励多少，作业拿10个A该奖励多少都由同学们讨论决定。三、“糖果”奖励范围：1、课堂上积极发言，分组用漂亮的每组专属动物磁铁进行评比，4个大组中得分最高的大组成员。当堂获得贴纸奖励，10个贴纸可以换“糖果”2、作业或堂上听写拿A同学，10个A可以换“糖果”3、按时背课文，并且得A同学，每4课可以换“糖果”4、测验或考试得95分以上和100分以上同学，可以拿“糖果”5、热心帮助同学学习，“一帮一”的“小老师”，可以拿“糖果”。 通过几个学期的实践证明，孩子们非常喜欢“糖果评价”，觉得英语学习不是苦事，更是乐事，“甜事”。 还有不少家长反馈和我说，孩子们不舍得在学校把糖果吃了，会留着回家，和家长们分享！能带给孩子和家长欢乐，又激励了孩子积极学习，我会继续进行“糖果评价”的。