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【教育资料】六年级语文下:烟台的海 (苏教版第12册)一、 谈话导入。1、教师板书 海。学生齐读。2、师;看了这个字,你的脑海里浮现出什么?请你用个词说说。学生答:广阔无垠 波涛汹涌 风平浪静 湛蓝 波光粼粼 波澜壮阔3、补充词语(出示):波浪滔天 云飞浪卷 波涛汹涌4、师:你知道什么海?与海接壤的城市叫什么?你知道哪些沿市?(根据学生回答点击屏幕。)5、出示课题,齐读 烟台的海 二、 学习第一部分。1、朗读并背诵第1、2节。2、出示:独特的海上景观。(齐读) (教师指导学生读书是要特别留意一些句子。)三、 学习第二部分。1、学生自读。要求:读准生字,思考烟台的海独特在哪?2、初读检查。 1/成语填空。气势( )( ) 前( )后( ) ( )而不舍 ( )为壮观崇山( )岭 如( )如( )结合填空理解锲痴剧 2/你读懂了些什么?结合交流齐读句子春夏秋冬。(教师指导学生读书时要注意这些概括的句子。)结合交流理解浪漫。结合交流读好比喻句、拟人句。3、学生质疑。第二课时一、 继续精读第二部分。1、师:假如让你去烟台,你想哪个季节去?2、学生思考。要求:先读通课文,再做选择,然后与其他季节比较读,最后再把这部分课文细细研读。教师巡视指导。3、交流讨论。 冬天的海 1/指名读一读。 2/显示画面。 3/出示填空 冬天 (师生讨论填上汹涌 壮观 豪迈)4/男生齐读。读出以上这些特点。 夏天的海 1/学生自由发表喜爱的理由。 2/显示画面。 3/练习朗读。 春天的海 1/学生自由发表喜爱的理由。 2/小结:春天的海是迷人的海,它意味着希望。 3/练习朗读。 秋天的海(同上)二、 朗读品味。1、学生自由读,读出自己的体会,自己的喜爱。2、指名朗读并评议。3、补充板书。春夏秋冬三、 学习第三部分。1、齐读最后一段。2、分析将什么比作什么?3、讨论理解为什么把它比作画、背景、舞台?说课内容:一、 语文教什么?1、不只是关注语文教学的学科目标(字、词、句)。还要关注人文目标(兴趣、动机、内心体验、态度)。2、不仅要引导学生关注教材里的内容,还要关注教材以外的知识。(例如:本课教学第一部分是让学生交流海和沿市的知识。)二、 语文教师在课堂上怎么教,学生怎么学?1、整体性越强越好。2、语文是个综合学科。3、建立人道、和谐、民主、平等的师生关系。页码 / 总页数
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