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二年级数学上册评价方案一、评价目标:1全面了解学生本学期在口算、实践操作、数学表达及其情感态度方面的数学学习情况。2关注学生知识与技能的理解和掌握;关注学生数学思考的发展;关注学生积极的数学学习情感与态度。3采用多种形式和手段进行评价;使评价成为学生展示自己成功的舞台;让学生在评价中产生更强的学习动力;真正实现学生主动、全面的发展。二、评价的原则 1、以学生的发展为本;既关注学习的结果、又关注学习的过程。 2、评价内容的多维化;从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。 3、评价主体的多元化;教师、学生、家长相结合。 4、评价方式的多样化;定量与定性评价相结合;书面检测与实践展示相结合;形成性评价与终结性评价相结合;更加重视过程评价。 三、评价建议1笔试(80分)(1)评价内容:主要考查知识技能、数学思考、解决问题等。(2)评价标准参见期末调研的试卷。(3)评价方法:期末评价与平时评价相结合。(4)评价人员:教师。2口算(占5分)(1)考核内容:熟练地口算表内乘除法及相应的乘加乘减等;编制A、B两套口算题;先用A套口算题让学生在规定的时间里完成;听老师报得数;同桌互批。未过关者可用B套提供第二次机会。(2)评价标准:错两题以内(包括2题)得5分;错35题得4分;错68题得3分;错8题以上为不合格;接受第二次过关;若对第一次成绩不满意者也可参加。3实践操作(占5分)(1)考核内容:会用厘米和米测量物体的长度;以及会画指定长度的线段。(2)考核方法:可以现场考查;也可以让学生在规定的时间内完成实践操作内容。(3)评价标准:操作正确、方法科学合理、程序规范。(4)评价人员:教师。4数学表达(占5分)(1)考核内容:口算算理得表达;估算内容及估算方法的表达;看图编制应用题及解答是的思考过程的表达等。(2)考核方法:主要通过课堂观察;也可以个别面试;面试时可以创设情境;让学生提出数学问题;也可以设置问题;让学生说出解决问题的策略等。(3)评价标准:能用数学语言有条理地、清晰地表达数学思维的过程;能与他人交流自己的思想、观点;能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问题。(4)评价人员:教师。5情感与态度(占5分)(1)考核内容:积极参与数学学习活动;对数学学习有好奇心和求知欲;能克服在学习数学中遇到的困难;上课时能独立思考、发现问题、大胆提问;能认真倾听别人的发言;能发表不同的见解;会与他人合作、交流;有良好的作业习惯等。(2)评价方法及标准:通过课堂观察、课后访谈、作业分析来进行。如能很好地做到以上几点的;得满分;某方面有不足的;适当降低分数。(3)评价人员:教师、学生及家长。页码 / 总页数
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